班級管理之我見

侯潔

摘要：不知不覺中我已來校第四個年頭，也是擔任班主任這一角色的第四年，這一學期我不斷探索，不斷學習。雖然班級學生素質不高，但在我的帶領下，各方面還是取得了不錯的成績。現在，我結合自己的工作就本學期的班主任工作作一個總結。這學期的總結不同于之前，我會更多的說一些本學期發現的問題，而功績少談一些。

關鍵詞：班級活動;學生管理;安全;管理建議

隨著我國教育事業的飛速發展，職業院校的發展取得了令人矚目的成就，為我國現代化建設培養出一大批優秀的人才，為我國經濟水平的發展與進步貢獻了很大的力量。班主任對于班級管理來說有著重要的意義，作為一名合格的職業院校班主任不僅要重視學生的學習成績，更要關注學生的綜合能力以及心理發展，全面做好班級管理，幫助學生及時調整心態，端正學習態度，促進班集體的健康發展。

一、班級活動開展和成績。

中167班是一個由40位男同學組成的三加二建筑工程施工專業的班級，而在校短短兩年時間，我已是他們第四任班主任，所以接手難度也相對較大。本學期在校運會這個大型活動中，中167班突破了往年零獎項的記錄，取得了男子團體二等獎的好成績。

每周班會課，我都會按照學生科的部署開展主題班會，把課堂交給學生，交給班委。若沒有固定的班會主題，我便會根據本周班級出現的內部情況開展相對應的主題班會，效果比較良好。

二、班級、學生管理過程中碰到的問題：

對于我們這類中職學校而言，安全無非是頭等重要的問題，為此學校各部門也相當重視，每天早上老師們到校的第一項工作就是查看各班宿舍是否打掃干凈，是否存在安全隱患，可以說安全教育工作是我們時時刻刻都掛在嘴邊的工作，每逢班會安全教育也是必不可少的。每逢放假回家我總會跟孩子們強調路途上的安全問題和留宿安全的問題。在交通工具上把包包背在前面，過馬路要注意看紅綠燈。到家后第一時間讓家長在群里報平安。住校期間上課時把貴重物品保管好，但凡留在宿舍的就是丟了不心疼的。平時在教室充電時也要注意，插板和墻上的插座是否接觸不良存在安全隱患，也告誡大家充電時不要玩手機。還有教室里的門窗，如有松動立即上報維修，禁止所有人觸碰靠近。

通過這半學期對中167班同學的了解觀察，發現存在在孩子們身上的問題還是不少的。最重要的兩個問題就是凝聚力差和個人行為舉止不文明現象多、懶散。

1，也許現在都是家里就一個孩子的原因，他們的自我意識很強，但集體意識基本不存在，每個人都是事不關己高高掛起的態度，每個人都有一種利己的思想。在管理中發現一個問題：他們多數的思想較為消極，不愿去完善自己。為改變這樣的局面曾試圖搞一些可以增強凝聚力的活動，但參與積極性不高，一旦變成強制性參與便失去了最初的目的，所以草草收尾。這從側面也反映出一個問題：班委的不得利性。我找班委逐一談話的時候他們表現出的更多是無奈，一年級的班級管理其實已表露出困難性，所以導致脾氣好的班長和說話的同學動過手，在這樣的情況下找不出更愿伸張正義的班委候選人，也是一件棘手的事情，所以只能大力扶持班長進行工作。

2，通過觀察會發現，167班的孩子們行為方式較為成熟，但這種成熟并不是心理上懂事的表現。突出表現為：話多，調侃不分對象。同各位任課老師了解到，基本每節課都有頻頻接老師風涼話的現象，對他人的尊重基本無從表露，從側面反映出的問題便是：我們中職教育的德育工作效果甚微。

3，存在的其它問題，手機游戲在當今無疑是現代鴉片的典范，學生們的手游癮是越來越大，單方面的控制約束效果不會太好，可以從正向引導，再有就是提高教職工的講課趣味性。

三、提出的建議和意見

1，選擇班主任的時候，盡量從一至終，如有特殊情況希望考慮各位老師的不同性格和帶班風格選擇接任。在選擇下一任班主任前，希望學生科能夠提前了解一下本班的班風和孩子們的整體特點。

2，德育教育深入人心，希望學生科具體落實一下每堂班會課的開展內容，并不是讓同學們讀讀文件內容而已，最好聽少，實踐多，提高動手能力，不然很難從內心深處接收到德育教育的實質，只是表面現象。樹立正確的榮辱觀，尊重他人。

3，學生管理制度更加嚴謹、文明化。學生中由高年級傳入低年級的負面信息過多，無形中有一種不成文的負面攀比。其實還是我們管理上的漏洞、盲區讓學生識破了，我們工作起來會很被動。對班主任的考核可選用其他更務實、更文明開化的標準，畢竟所謂的每周報表上面的分數并不能客觀綜合體現出一位班主任帶班的綜合實力。

4，把更多的精力放在調動學生參加各種活動的積極性上，避免學生對每件事抱有的應付心理，常態化學生宿舍和教室的整潔文明，目的不是打掃衛生，而是打掃后的保持，形成良好個人生活習慣，

結束語：總而言之，對于職業院校班級管理來說，班主任必須要重視起來，結合實際情況落實人性化和差異化的管理教育，充分尊重學生的個體差異，理解學生的實際需求，這樣才能創造更好的學習環境，營造和諧班級氛圍的同時促進學生的身心健康發展。

參考文獻：

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（作者單位：山西省建筑安裝技工學校）