“課改”實驗

一二年級學生不用上數學課，延期至三年級開設，其相應課時用于語文等課程教學。湖北省赤壁市一所小學的這一探索受到網友關注。近日，赤壁市教育局公開回應稱，該校在未取得上級主管部門課題立項情況下，自行開展“課改”。近日已下達整改通知書，要求校方立即停止此項“課改”實驗。對此該怎么看？

取消數學課并不明智——在低年級取消數學課是不明智的，是對學生不負責任的。數學是科學之王，從小培養小學生的邏輯思維很重要。目前學校一二年級開設的數學課程是打基礎的內容，主要是讓學生認識數字和立體圖形，體會和感知是這個年級學生學習數學的重要目的，因此它是必要的。

鼓勵“課改”，但不能隨心所欲——教育是一門科學，在如何設置課程、如何教育學生的問題上，既要尊重教師作為專業技術人員的自主權，也要遵循必要的規范。我們鼓勵“課改”，但是教育的創新也需要專業評估及一定之規，否則容易隨心所欲，走入歧路。目前，這項實驗被叫停，但圍繞“課改”的思考還遠未結束。

教育局也別忘了反思——雖然輿論對取消數學課并不看好，但稍作檢索，當地不是不知情。由此，赤壁市教育局有必要反思一下自己的行為：如果認為該小學的“課改”有違規定，為什么不一開始就明令禁止？如果認為“課改”只是“有待完善”，又為何不能像以前一樣支持學校探索“課改”空間？（綜合《南方日報》《中國商報》等）