月色空明 閑人如是

王崧舟 林志芳

教學(xué)實(shí)錄

一、序曲 ：“月”與心境相關(guān)

師：（出示蘇軾圖片）請(qǐng)看大屏幕，誰？

生：蘇軾。

師：知道這個(gè)人的請(qǐng)舉手。

（生紛紛舉手）

師：（出示： 3000多首詩詞 ? 寫到“月”的就有570多首 ? 心境）北宋大文豪，一生寫了3000多首詩詞。這其中，寫到“月”的就有570多首。而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，蘇軾寫“月”往往跟什么連在一起？

生：心境。

師：請(qǐng)把“心境”這個(gè)詞，寫到課文題目的旁邊。

（生寫，師板書：心境。）

師：記住這個(gè)詞——心境。我們一起來看看蘇軾寫“月”的一些詞是怎么跟心境連在一起的。（出示）

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

——[宋]蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

師：《水調(diào)歌頭》，誰來讀一讀？

（生朗讀）

師：有味道，我們一起來。

（生齊讀）

師：真好！發(fā)現(xiàn)沒有，在蘇軾的詞當(dāng)中，他認(rèn)為人和月之間有一點(diǎn)是相似的，哪一點(diǎn)？

生：人和月都是有缺點(diǎn)的，人的缺點(diǎn)是悲歡離合，各種情緒都有;月的缺點(diǎn)是陰晴圓缺，各種形態(tài)

都有。

師：他有自己的發(fā)現(xiàn)。但不能說缺點(diǎn)，可以說——

生：特點(diǎn)。

師：沒錯(cuò)，真好。在蘇軾看來，人的悲歡離合就像是——

生：月的陰晴圓缺。

師：因?yàn)樵碌年幥鐖A缺是自然而然的事。所以，蘇軾真正想說的是，人啊，對(duì)待自己的悲歡離合，應(yīng)該像對(duì)待月的陰晴圓缺一樣，順其——

生：自然。

師：正是通過月，蘇軾在這里表達(dá)了一種非常豁達(dá)的心境。

（品評(píng)：公元1076年，蘇軾在中秋之夜思念弟弟蘇轍，把酒問月，寫下了《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。明月給了詩人想象和思考，詩人將人生的悲歡納入對(duì)宇宙哲理的追尋中——月之陰晴圓缺如人之悲歡離合。……