幼兒的第一次“繪畫”

行佳麗

潘豆媽：因?yàn)樽约菏菑男【烷_始畫畫的，希望孩子也可以從小感受色彩，享受色彩，并不致力于孩子可以畫出多么完整漂亮的圖案來，只是想引導(dǎo)孩子從小可以欣賞大自然、生活中豐富和繽紛的美麗景象。雖然潘豆還很小，但我也會給她買各種適宜的顏料讓她隨便玩，不論是白紙上、衣服上還是桌子上，想畫哪里畫哪里。

這次是她第一次接觸顏料。我提前在一個平整的塑料方盒里擠上她挑選出的顏色，潘豆興高采烈地整個人趴在桌子上，用手、筆攪和著顏料，不時還像模像樣地在紙上隨便畫畫。

我和潘豆提前準(zhǔn)備好和顏料盒子差不多大小的卡片，潘豆先將顏料盒里的顏料肆意攪拌，然后利用拓印的方式，將卡片平整地放在里面，拓印出一幅十分絢麗的紋理圖案，最后我還特意給潘豆準(zhǔn)備了小相框，她自己將畫裱起來，看到完成之后的作品非常開心。整個過程完全憑孩子主觀感受去“玩耍”，不被大人打擾和阻止，所以潘豆現(xiàn)在一看到顏料就想動手去畫一畫。

玩耍和創(chuàng)造是孩子的天性，他們不懂得藝術(shù)，也不懂危險(xiǎn)，去體驗(yàn)一切材料的可能性，是與生俱來的自發(fā)本能。手、腳、胳膊、頭發(fā)……甚至嘴巴，都是他們體驗(yàn)材料的好工具。給孩子提供安全的材料，佐以適當(dāng)?shù)姆绞?，哪怕是兩、三歲的小朋友都可以“畫畫”啦。

潘豆媽給潘豆買了蛋清做的兒童繪畫顏料，環(huán)保安全。孩子的臂力不足以控制畫筆時，手指頭就是最好的繪畫工具。為了方便孩子發(fā)揮，潘豆媽先和孩子一起擠好顏料，將白紙固定在桌子上。這些準(zhǔn)備都尤為重要。

潘豆并沒有意識到自己在畫畫，她開心地觸摸顏料、拍打畫紙，最終在紙上留下痕跡。這是孩子與材料之間的交流，可以說與人際交流一樣重要。在與材料的相遇中，孩子在試圖掌控顏料的時候發(fā)現(xiàn)顏料與色彩的因果性、材料與形式的聯(lián)通性，體驗(yàn)自己的預(yù)期或被實(shí)現(xiàn)，或被扭曲，以及這其中帶來的喜怒哀樂。這個經(jīng)驗(yàn)過程實(shí)際上與擁有朋友、和朋友互動的滿足與沮喪是一樣的。

與材料交流所帶來的興奮與挑戰(zhàn)，是磨礪、充實(shí)孩子成長的好途徑。在未來日趨復(fù)雜的繪畫“交流”中，不僅孩子的動手操作能力得到鍛煉，更是孩子情商與畫商的展現(xiàn)。

（本期作品來自山西師大美術(shù)學(xué)院劉昂老師）