初中英語趣味課堂分析

蔣玉霞

本文以初中英語趣味課堂分析為主要內容進行闡述，結合當下趣味性教學介紹和提升初中英語趣味性教學有效方式為主要依據，從實施虛實結合，趣味解決教學重點句型;采用豐富教學方法，凸顯教學情趣;營造輕松教學氛圍，采用角色扮演教學形式這幾方面進行深入探討和分析，其目的在于提升初中英語趣味性教學質量，旨在為相關研究提供參考資料。

興趣是帶動學生學習的最佳動力，對于學生來說，需要從興趣入手，在整個教學中需要借助合理化教學方法，吸引學生注意力，提升初中英語教學質量。在初中英語教學期間，要從興趣為出發點進行分析，英語學科是一門枯燥煩瑣學科內容，使學生對基礎知識更感興趣，加深對基礎知識的理解，引導學生學習。激發學生英語學習興趣，進而可以更好地融入英語教學中，在課堂教學中盡量為學生提供充滿趣味性教學內容，從而不斷提升初中英語教學效果。

一、趣味性教學介紹

趣味性教學也可以稱之為興趣教學形式，就是結合英語教學內容和對象，為學生提供多元化教學方法，吸引學生好奇心理，將興趣作為學生學習動力，注重激發學生英語學習興趣，調動學生英語學習主觀能動性，從而使英語教學活動能夠順利進行。趣味性教學可以為學生提供輕松愉快教學氛圍，使學生在快樂中學習，在學習中體驗歡樂，對英語知識產生更多興趣，想要通過教師引導和自我努力掌握更多知識。在整個英語教學中，教師要高度重視趣味教學，合理引導，吸引學生注意力，提升初中英語教學效果，為學生未來發展奠定良好基礎。

二、提升初中英語趣味性教學有效方式

（一）實施虛實結合，趣味解決教學重點句型

在初中英語教學中，教師可以采用虛實結合教學形式，激發學生學習興趣，虛就是借助英語口語描述，實則是實物以及卡片等真實英語教學工具，通過兩者的結合，提升學生英語各方面能力，加深學生度英語知識的認識，還可以提升學生英語認知能力，促進學生全面發展。比如在學習冀教版知識中in和on介詞，以及there is句型知識內容時，可以為學生準備香蕉、蘋果、牛奶等實物，通過實物刺激學生感官，加深學生對英語知識的理解，從而可以更好地融入教學中，引導學生讀出there is some apples on the plate和there is some meat in the bow，感受知識不同，可以感受there is句型的用法，還可以感受in和on用法區別等，加深對句型知識的理解。在教學中借助實物激發學生興趣，使學生能夠積極融入學習中，針對英語進行閱讀和表達，此種虛實結合教學形式，適合學生學習，可以有效激發學生英語學習興趣，提升學生綜合能力和素養，為學生未來在社會上提供更多發展機會。

（二）采用豐富教學方法，凸顯教學情趣

在冀教版英語字母教學中，為激發學生英語學習興趣，教師可以將不同英語字母做成卡片，為學生組織英語字母游戲活動，以分組形式完成字母排隊比賽和唱歌比賽等，整個英語教學課堂其樂融融。在單詞教學期間，教師要合理借助直觀教具開展教學活動，在學習英語單詞football時，教師可以為學生提供一個足球，然后提出具體問題：What is this？進而引導學生說出正確答案，那么學生將會足球的英語單詞印象更加深刻，在未來學習中遇到足球可以輕松脫口而出單詞，不需要借助漢語翻譯作為輔助。在英語詞匯復習期間，可以使用guess形式對各種名詞進行游戲，比如pen、book、jeep等單詞內容，借助實物、卡片和模型等進行講解，也可以將所有實物放在一個黑色袋子中，學生深受進行觸摸，然后猜測答案，袋子正面朝向全班學生，并且朝向的這一面是透明，回答之后，其他學生說出yes或者no，猜對的學生將會受到教師的鼓勵以及小紅花獎勵，增強英語學習自信心，此種教學場景充滿歡樂，學生會感到非常快樂，加深對基礎知識的理解，從而可以更好地融入英語學習中，從而不斷提升初中英語教學效果，為學生未來發展奠定基礎。

（三）營造輕松教學氛圍，采用角色扮演教學形式

趣味性教學是素質教育時期提出的一種全新教學模式，結合學生興趣、特征以及興趣等，為學生提供適合的教學內容給，激發學升學生興趣，為學生營造輕松教學氛圍，改變傳統英語教學模式，滿足現代化英語教學需求。在英語教學中注重以學生為主體設計活動，教師做好引導工作，為學生營造輕松教學氛圍，為學生提供適合的英語教學形式，避免英語教學出現兩極分化現象，從而降低英語教學效果。為提升初中英語教學效果，可以在教學中為學生提供趣味性教學首單，結合英語教材做好分組工作，學生結合英語知識扮演不同角色，針對教材內容模擬教學場景，進行對話，此種教學形式可以提升學生英語表達能力，使學生感受角色性格和特征，思維能力得以提升，還可以增強學生英語應用能力。

采用此種英語教學方式，可以為學生提供一個展示自我的教學平臺，激發學生學習興趣，趣味性教學課堂可以激發學生興趣，使學生輕松掌握知識，快樂學習，提升學生創新意識、解決問題能力，同時可以提升學生英語素養，提升初中英語教學效果。

三、結語

總而言之，興趣和英語教學質量之間存在一定關系，是學生學習的內在動力。在英語教學中，興趣也承擔著重要角色，基于新課改教學基礎上，因為全球經濟的迅速發展，英語越來越重要。所以英語教師要高度重視此門學科內容，注重為學生提供趣味性教學內容，結合實際情況為學生營造輕松教學氛圍，提升學生綜合能力，為學生英語學習提供有利條件。在英語教學中，教師需要轉變教學思想，拉近師生關系，采用靈活多樣教學方法，展示游戲化教學內容，從而不斷提升英語教學整體質量。

（責編? 楊 菲）