淺談小學數學教學中培養學生的反思性學習能力

袁淑秋

摘要：反思性學習在小學階段的數學教學中具有重要意義，是順應時代發展的教學方式。教師正確引導學生進行反思性學習，能夠讓學生做到舉一反三，在接觸到更廣闊的知識層面的同時，對數學學習產生興趣。久而久之，利用主觀能動性積極、主動地挖掘學科知識，會收到良好的教學效果。因此，反思性學習應該是教師未來主要的研究方向。

關鍵詞：小學數學;反思性學習能力：主觀能動性;培養策略

小學階段的數學教學，實際上就是掌握基礎運算能力和數學邏輯思維的養成。如果說加、減、乘、除的基礎運算可以依靠死記硬背、照本宣科，那么數學思維的養成則必須依靠學生自身對所學知識進行反思。反思，實際上就是對知識更加全面、深刻的理解，換一種角度，深層次地了解數學題中的邏輯內涵。進行反思的目的，是為了通過反思消化所學內容，檢查知識漏洞，拓寬知識層面，提升思考能力，養成數學思維的思考習慣。

一、學生數學反思性能力培養的必要性

當下，很多學生在數學課堂上都會遇到這樣一種情況，就是教師講解的內容當時能夠掌握，但是過后就忘，而且同一道題，題干稍加修改，學生就迷糊。究其原因，主要是學生并未真正掌握知識點，只是在單純的背題，這樣只是瞬間記憶，不久就會遺忘，而且與培養學生能力的教學初衷也完全相悖，更不能培養學生的數學思維，不能達成培養對社會有用人才的宏觀目標。在小學數學教學中引入反思性學習的最大作用，就是讓學生推敲與反思所學知識。教師要始終謹記，課堂的主角是學生，一味按照傳統的“填鴨式”教學是不可能激發學生學習興趣的，也不可能讓他們主動探究知識。只有增加學生在課堂上思考的比重，讓反思成為一種學習的常態，去質疑、去探究，這樣學生才能產生探究知識的興趣，養成良好的學習習慣，掌握高效的學習方法，為學生將來針對難度更大、專業性更強的知識學習打下堅實的基礎。

二、學生數學反思性學習能力的培養策略

1.強化學生的反思意識

首先，反思性學習是一種學習狀態，而不是某一階段的特殊學習方法，長期堅持能夠在各個方面獲益。因此，教授學生學會利用反思進行學習，最重要的就是要讓學生把反思變成一種潛意識，一種行為習慣。在學習和生活中，時時刻刻反思，對學生的未來發展大有裨益。

剛開始時，教師要讓學生去刻意進行反思，并且明確從反思中可以獲得什么。當學生掌握了一個新的知識點時，教師就要讓學生反思這個知識點是如何獲得的，當時是如何思考的，這樣就能讓學生在心里清晰地勾勒出一個攝取知識的軌跡，當再次學習其他新知識點時，就能夠更快、更好地掌握。同樣，當學生犯錯誤時，如果教師只是指出學生的錯誤并講解清楚這是不夠的，需要讓學生反思自己為什么做錯，回想當時的思維軌跡，下次再遇到類似的問題時，才有可能規避，進行正確解答。

2.指導學生的反思方法

區別于傳統只注重結果的教學模式，反思性學習更加注重過程。教師可以允許學生犯錯，甚至多次犯錯，但是一定要讓學生明白自己為什么犯錯。在傳統教學過程中，做對就表揚，做錯就懲罰，表面上看公平、公正，實際上對學生的能力培養十分不利。數學中有很多選擇題和判斷題，我們稱之為客觀題。這些題目存在一定的僥幸因素，按照傳統的教學方法“對”等于“會”的理論，那些蒙對問題的學生，實際上是缺少了真正掌握這個問題的機會。

在教學過程中，教師要教給學生反思的方法，讓學生自糾自查。在出現結果之前，永遠清楚為什么，自己為什么對，為什么錯，這樣才能真正認識到自己的實際水平，對自己的能力做到心中有數，不會讓僥幸麻醉自己，導致將來出現更大的疏漏。

3.培養學生的反思習慣

反思這個詞，本身就是源自對錯誤的反省與思考。傳統教學模式中，學生一旦出現了錯誤，教師大為失望，尤其是那些已經講解過的錯誤。實際上，當學生出現錯誤時，教師要慶幸這些錯誤不是出現在考試中，不是出現在應用中。這些在日常學習中出現的錯誤，教師應該把它們當成寶貴的資源和財富，利用這些錯誤引入反思性學習，就能在今后的學習中規避這些錯誤，彌補知識漏洞，拓展知識層面，不斷強化學習。因此，在面對錯誤時，教師要善于引導學生通過錯誤得到更大的啟示，從中學到知識，加深對知識的理解，這樣在今后的學習中才能得心應手，激發學生的探究精神。

目前，在教學中引入反思性學習的教學方式，實際上還存在很多不足。其中，教師角色不能及時轉變是較大的問題。傳統課堂因為學生心智不成熟，自制能力差，需要教師利用自己的威嚴對學生嚴加管束，這也導致了傳統課堂“一言堂”的現象。在授課期間，不容許其他聲音的出現，這讓課堂變得枯燥乏味。因此，讓學生具備反思能力的第一步，就是教師讓出課堂，從“教”到“導”，讓學生成為課堂的主角，學生的思維活躍了，自然能夠進行更好的反思。

總之，反思性學習能夠讓學生在錯誤中獲得提高，做到自糾自查，及時彌補學生的知識漏洞。小學階段的學生，主要的學習目的就是為了掌握基礎的學習方法，培養良好的思維習慣，以便在將來接觸到更加復雜的學科知識時能夠從容應對，更快、更好地掌握新知識。讓學生掌握反思性學習能力，無疑是一條學習捷徑，能夠培養出會思考、懂方法、學得快、記得牢的實用型人才，對社會發展具有重要意義。