中等職業學校人文素質教育研究

翁霽妮

摘 要：人文教育是中等職業教育的重要組成部分，對提高中等職業教育水平具有重要意義。然而，現如今的人文素養的教育現狀并不樂觀，中等職業學生普遍缺乏人文素養。要采取適當的對策，加強思想重視，使用科學方法，促進中等職業學生人文素質的提高。

關鍵詞：中等職業學校;學生;人文素質;教育

人文素質教育是現代教育的重要組成部分，對中國的教育現代化進程尤為重要，與中國可持續發展戰略的實施直接相關。因此，在青年成長的重要階段開展人文素質教育尤為重要。

一、人文素質教育在中等職業教育中的重要作用

（一）人文素質的培養對中職學生發展的影響作用不容忽視

隨著中國市場經濟的發展，不同文化之間的頻繁交流和碰撞，全球經濟一體化進程的不斷推進，人們的物質生活得到大幅提高，但人們的社會責任感卻在不斷下降。一些年輕人只關注物質享受，而對其他人和事物變得越來越無動于衷。如果中職學生沒有接受必要的人文素養培養，那么他們在面對粗俗的文化時，很難恰當地去其糟粕、取其精華。一個只有知識卻沒有修養的人只能造成理智與情感的分離和科學認識與審美情趣的分裂，這將會大大限制其視野和未來發展。

（二）加強人文素養是培養新一代中職學生的首要任務

中等職業教育是一種滿足專業技術需求，以綜合專業技能為指導，培養高素質人才的教育模式。高素質人才的專業知識應包括一般專業能力、具體技術能力以及適應職業能力和社會能力。其中，適應職業能力和社會能力的發展就與人文素養密不可分。豐富的人文素養可以提高學生的整體學習能力，接受新事物以及分析問題的能力。如今的社會科學和技術水平正在迅速發展，技術更新的周期越來越短，這就要求專業人員必須及時更新自己的知識水平，以達到跟上技術需求的目的。這也意味著，中等職業學生必須在具有一定人文素養的條件下，不斷學習新的知識和信息，掌握新技術的使用方法，具備一定的專業社會技能，才能適應專業角色，促成良好的人際關系，成為一個高水平的素質人才。

二、加強中等職業教育人文素養教育的方式

（一）教育者從意識形態上更新教學觀念，克服功利主義的影響，重視人文素質教育

中等職業教育以培養全面發展的技能應用型人才為目的。然而，社會對這些人才的需求不僅是需要他們掌握特定的專業技術，還需要他們具有深厚的人文素養。因此，在中等職業教育中應注重培養學生專業技術與人文素質的結合，進一步加強對人文素質教育的重視。

同時，在現代社會生活中的許多重大問題，或是經濟建設中的許多重大項目，往往都是一個綜合性的系統工程，要求人們使用全方位的思維和多學科的聯合研究才能得到解決。單一的人才培養模式已經無法適應跨學科、文化和知識滲透的發展趨勢。因此，我們應該適當改變傳統中等職業學校的人才培養模式，把人文素質教育提高到一個新的高度和層次來理解。中等職業學校的領導者也應進一步加強對人文素質教育重要性的認識，將人文素質教育納入學校的整體規劃。

（二）結合中職學生的身心發展特點，建立科學的課程體系，優化教育模式

提高中職學生人文素質的最重要方法是在課堂上對他們進行教育。從中職學生的生源結構來看，有的是初中畢業的，有的是高中轉來的，學生的文化基礎較低于本科或專科學生，知識和技能水平也有較大的差異，對學生的人文素養教育也較為落后。因此，在中職學校的人文素養課程教學中，教師應根據不同學生的特點，針對學生的身心發展特點，因材施教，采用適當的教學方法和模式進行教學。在教學過程中最重要的是要關注中等職業學生的學習積極性，中職學生的學習成績往往不盡人意，而他們自身對學習的積極性也較低，因此教師應特別注意教學方法。在課程中，首先應該對學生進行人文素養基本知識的灌輸，以彌補中職教育基礎文化知識的匱乏。在此基礎上，不斷提高課程深度，使學生的人文素養逐步提高。

（三）提高教師的專業和人文素養教育水平

加強中等職業教育學校師資水平，提高教師的人文素養專業水平，建立一支科學合理的優質教學隊伍，是中職學校的首要任務。在教師的培養中，有必要把人文素養及人文教育能力作為必要條件，同時，要加強教師職業人文素質的培訓，改革教師的評價體系和辦法，要求教師不僅具有較高的專業技術和動手實踐能力，還應具有豐富的人文社會科學知識和素養，以促進中職學校人文教育的開展。

（四）建立反映職業和人文特征的校園文化

人文素養在個人和社會的發展中發揮著核心作用。建設中等職業校園文化的重點是結合中等職業教育的專業特點，營造融合人文和學術教育的校園文化。根據各個專業，學校可以有目的地培養學生的專業素質和技能，激發學生對未來事業的開拓創新精神與熱愛。同時，學校也可以組織學生參加各種人文教育活動，營造良好的人文氛圍，提高學生的人文素養，培養其成為具有人文素養和專業知識的全能人才。

總而言之，在當今的環境下，中等職業學校越來越重視起對學生的人文素養教育。促進中等職業學校的人文素養教育，是實施科學發展觀的體現。學生作為一個社會人，要具有充分協調可持續發展的能力，而這需要每一名中職教育工作者共同的不懈努力。

參考文獻

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