淺談新高考背景下高中生涯教育模式的構建

劉清旺

摘 要：在2014年發布了關于高考改革的文件后，高中階段的教學和教育模式逐漸發生了改變，為適應改革文件中的“形成分類考試，綜合評價和多元錄取的考試招生模式”的指導思想和原則，直至2016年結束，在全國范圍內已經有19個省市對高考制度進行了改革。本文旨在對于新高考背景下高中生涯教育模式的構建進行研究，對高中生涯發展尋找更好的解決方法。

關鍵詞：新高考;高中生涯;教育模式;構建;解決對策

一、高中生涯規劃在高考改革背景下的意義

學生在對自己未來的人生歷程規劃的過程中，需要對自己的學業規劃、職業規劃以及自己的人生規劃負責，對自己進行全面評估。在新高考制度改革中，不再只是單純的關注學生的學習成績，而是更加注重學生的全面發展和綜合能力素質的提升，以及學生的個性成長，擁有自己的特長以適應未來更加激烈的社會競爭。

1、增強學生的自我認識

高中生涯是學生由中學階段走向大學、走向社會、走向未來的一個重要的階段。高中階段的興趣愛好和專業特長很大程度上決定了在大學期間的選擇。所以，高中生涯的規劃必須以自我認識和自我了解為基礎，能夠對自己的優勢、劣勢、性格愛好以及特長等有個清楚地了解，自己的能力有多大，所能承受的環境壓力有多少等。生涯規劃能夠指導我們認清自己，明確自己的目標。“學生應該在自知的基礎上進行規劃和抉擇，其次再進行職業選擇。”臺灣師范法大學的副校長的話也正是對這一意義的詮釋。

2、幫助學生進行生涯選擇

在新的高考教育改革背景下，高中的課程也進行了改革和創新，增加了更多可選擇的課程，有的還增加了許多的選修課，學生可選擇的種類越來越多，這時就需要學生能夠做出一個最適合自己的選擇。要想有一個適合自己的選擇就需要對自己有個正確的評估，清楚地認識到自己所選擇的課程對自己以后的作用，提高自己的自我管理能力。高中生涯的規劃能夠幫助學生看清自己的未來的目標，激發學生的學習動力，幫助他們更好的做出自己的人生規劃。

3、有助于學生提高學習質效和和諧學生與家長的關系

有了相對符合自身特長的人生規劃目標，就會倒逼學生自我更有針對性的自我管理的理智選擇所學科目和不同階段比學習的知識，更有針對性的收集相關學習資料，在遇到問題時會鍥而不舍，不會畏難而退，更會及時請教師長。長此以往，勢必會極大地提高學習的質效。同時也會把家長從盲目盯人督促的常態中解放出來，家長和學生有人一定會在耗子理性選定的生涯規劃中凝結共識，長此以往勢必會和諧家庭關系。

二.高中生涯教育實施基本準則

1、注重以學生為中心

教育的目的就是為了教授學生，使學生在自己的生涯中學會自我管理、自我選擇、自我發展。每個學生都有著不同的特點、不同的性格、興趣愛好，所以教學生涯必須以學生為教學的主體，以學生為教育的中心。高中生涯教育只有以學生為中心才能在主觀上調動學生的積極性，激發他們自主探索的能力，為自己的生涯規劃負責。

2、協調好社會需求和自我需求的關系

生涯規劃是對自己未來的人生安排，在很大一部分上決定著我們以后的人生和事業，它并不是一成不變的，而是在隨著我們的不斷成長和社會的發展在不斷的變化著。大學就像是一個小型社會，我們由高中進入大學就相當于我們進入了一個小型的社會中，需要我們對以后所學的專業、以后的所要從事的事業有明確的發展需求，而且不僅需要我們考慮自身的需要，還要根據外部環境的發展變化時刻的調整自己的需求，協調好自己和外部環境的需要，使之達到一個和諧的狀態才是高中生涯規劃教育所要達到的目標和所要遵從的原則

3、堅持因人而異，循序漸進的原則

在規劃設計過程中不要簡單照搬他人的規劃，每個人的成長環境、心理素質、個性特長等都有所不同。這就決定了制定自我生涯規劃時要從自身實際出發，還有每個人成長過程中將會受到內外多種因素的影響，為此，生涯規劃在實施過程中要動態調整。

三、高中生涯規劃教育在高考改革背景下的實施策略

高中生涯規劃是學生進入大學、社會所必須謹慎考慮的，生涯規劃的越具體，越具有可實施性、貼近現實，越能夠體現出它對于學生在以后道路上的重要性。生涯規劃的影響因素不止一種，要想使生涯規劃更加有意義，可以從其影響因素開展實施。

1、建立完善的生涯規劃教育課程體系

在新的高考制度的改革背景下，學生有了更多的選擇和更多自主抉擇的機會，但是要避免學生盲目抉擇和隨大流的規劃自己的未來發展，這就要求學校建立完善的生涯規劃課程體系，不僅要學生在理論上有所了解，還要在實踐中有一個真實的體驗，從理論和實踐上全面了解專業、職業、社會發展等相關信息。

2、加強教師團隊的力量

生涯規劃對學生的未來發展有著重要的意義，所以教授課程的教師必須具備專業的生涯教育知識，除了掌握基本的生涯規劃發展知識外，還能夠清楚地了解社會職業的發展現狀以高中階段學生的各項心理變化，對學生能夠進行全面的輔導、教育和幫助。

3、尊重學生的自我選擇

新的高開改革制度為學生提出了更多選擇，這時就要尊重學生的自我選擇，在不否定學生選擇的基礎上對學生的生涯規劃發展提出合理的建議或意見，幫助學生清楚地認識到自己選擇的優點和不足，認識到以后可能要面臨的困難和挑戰，使學生能夠認識自我，學會對自己負責。

四、總結

在新的高考教育制度的改革背景下，高中生涯規劃教育發揮了不可忽視的作用，雖然其發展仍存在不足，但卻在某種程度上為高中生提供了一個反思自己，認識自己的機會，讓學生能夠在不斷地成長中發現自己的不足，不斷地完善自我，逐漸尋找到適合自己的人生道路，使自己的未來發展的更好。

參考文獻

[1]王惠燕.高中生涯教育”學科群”課程體系的構建[J].教學與管理（中學版），2018，（4）：51-54.

[2]夏曉鷗.高中生涯教育必修課程的實踐與反思[J].基礎教育研究，2017，（4）：71，73.

作者簡介：姓名：劉清旺1964.1.6男;籍貫：河北承德;民族：滿族;最高學歷：研究生學歷;職稱 ：中學高級教師;研究方向：傾向高中班主任指導和教育研究及其高中思想政治課教學教法研究;郵編：518052;單位：深圳市南頭中學