淺談高中異地就學學生心理問題疏導

韓艷云

隨著肅北縣、阿克塞縣兩地的高中學生去敦煌中學就讀高中，學生去敦煌中學就學，共享優勢資源，達到辦學的最佳效果，提高了肅北縣、阿克塞縣兩縣學生的升學率，為民族縣培養了許多優秀人才。在好的環境里，學生有了競爭意識，學習上知道努力了，生活的自理能力也強了，有了自立意識。然而學生去異地求學，這也給他們的學習、生活帶來了諸多不便，產生了諸多矛盾問題。

一、早戀問題及疏導策略

隨著年齡的增長，男女同學相互吸引，在學校附近，看到男女同學手牽手、擁抱、親吻等現象也不再稀奇，而且這些學生毫無回避。這種在身體、心理還未完全成熟的條件下進行的早戀，會存在一定的危害。因為中學生早戀必然會占用一定的學習時間，勢必會影響學生的學習時間，甚至有可能因為早戀，直接導致部分學生的成績直線下降。這時候班主任應召開主題班會《中學生早戀的危害》，從各方面講解早戀給他們的生活帶來的不利因素，耽誤學習。中學生正處于身體發育的階段，還未達到完全成熟的狀態，此時若進行一些身體的過激接觸，可能會直接影響身體的發育或損傷健康。

疏導策略：班主任老師要及時告知兩方家長孩子早戀的情況，讓家長出面阻止戀情，講道理，說服教育，使孩子們不要發生意外情況。所以，學生有這種事，家長、課任教師都是反對的，害怕他們脫離了正常的生活軌跡，出了偏差，而受傷害的還是他們自己。

二、生活自理問題及疏導策略

現在的孩子，在家父母嬌慣、呵護，什么事自己都不操心，由父母一手操辦。如今孩子在異地求學，自己的生活費由自己支配。有些同學就大手大腳花錢，亂購物，用錢沒有計劃，一月的生活費幾天就花完了。家境好的，打電話找各種理由，編慌向父母索要錢。家境不好的，羅織各種理由向同學借錢。有些同學穿的臟衣服自己都不洗，周六背回家讓父母洗，周日再背回學校;有些同學性格內向，不合群，生活一團糟，因年幼不會打理自己的生活，時常出現自卑心理，認為自己不如別人，時時都處于弱勢地位，始終覺得精神很不爽，生活壓力很大。

疏導策略：作為家長，在家中，讓他們做一些力所能及的事，做家務、洗衣服、做飯，鍛煉他們的自理能力;在學校，老師應把班里的一些事物交給學生去管理、去辦理，有意識地培養他們的獨立生活能力，使學生具有良好的生活習慣。

管理老師、家長，應適時指導孩子們的生活，提醒他們什么事該做，什么事不該做，教導他們生活要有規律，不要沒有章法。

三、學習方面的問題及疏導策略

因高中課程難度提高，課程多，作業量增大，學生周六都不休息，超負荷運轉，學習壓力很大，學習任務很重。高中的課程內容有難度、廣度、深度，使學生一下子不能適應，常有束手無策之感。面對每天滾滾而來的試卷，簡直無法面對，部分學生就產生了焦慮、恐慌、擔憂的情緒。有些同學考試多門成績不理想，心理不堪重負，導致自尊心受挫，自信心不足，容易產生焦慮等心理障礙或抑郁心理，整天悶悶不樂，愁容滿面，郁郁寡歡，精神不振。這都是學習壓力、思想壓力過大造成的。

心理疏導策略：這時班主任與管理老師要召集班會，做這一方面的心理疏導，要同學樹立正確的人生觀、價值觀。“三十六行，行行出狀元”，不要走獨木橋，選擇其它路徑前往，不要給自己太多壓力，現在社會的就業面還是很廣泛，不要為眼前的路迷茫。

四、做人問題及疏導策略

現在的孩子，在家都是寶貝，受不得一點委屈。豈不知這種公主、王子的脾氣到了集體環境中很難被別人接受，很難與他人相處，都是一樣的脾性–—任性，誰讓誰，誰怕誰。例如：不做宿舍衛生或不講究個人衛生被罵;嫌別人這，討厭別人那，看不慣這個人，看不慣那個人，同學們都不好，最終是自己受排擠，受擠兌，被同學們孤立。

疏導策略：管理老師要教給孩子做人的道理。學會大度，學會忍讓，學會關心他人，最關鍵的是學會尊重人，手腳勤快，不怕吃虧……才能與同學愉快相處。

管理老師要深入到學生中去了解他們，及時發現問題，及時疏導處理，并適時的指導他們與同學老師搞好團結。管理老師要教導學生：做人要擺正自己的位置，與同學、老師融洽相處，學習上的事情經常交流，相互幫助，相互溝通。不在背后談論別人的缺陷和不足，待人接物有禮有節，不驕不躁，不卑不亢。與同宿舍的舍友，同學平等相處，不欺負弱小，不搬弄是非，與大家一起創建一個良好的學習環境，使每個人心情愉快，和諧相處。

對異地的高中學生進行心理輔導是非常必要的，這樣的心理輔導可以解決異地學生的很多困惑，解決他們的心理矛盾，老師們的心理疏導也起到了一定的作用，幫助他們解決許多疑難問題。