高中語文議論文寫作中辯證分析方法的具體運用策略

范小青

摘 要：議論文是高中語文寫作教學中的重點和難點，而辯證分析法是議論文寫作的經典手法，但是它對思維和寫作的高要求也常常給學生們帶來困惑。本文作者以辯證分析方法為研究樣本，對議論文寫作教學的具體策略展開了思考。

關鍵詞：議論文寫作;辯證分析;正反角度;發展條件;前后轉折

辯證分析，顧名思義是指在分析問題時要本著客觀、全面的態度，用一分為二的思想和眼光審視事物，進而展開深入分析。在議論文寫作中運用辯證分析法，也需要學生們首先明確分析角度，力求全面、客觀;然后要辯證地審視議論的主要內容，聯系事物的發展條件;最后，回到落腳點——寫作方面來，扣緊論點并完善前后轉折。本著這樣的思路，筆者引導學生們展開議論文寫作的學習活動，循序漸進地探索得出了辯證分析法在議論文寫作中的具體運用策略。

一、論點一分為二，明確正反角度

許多學生一聽到辯證分析法就感到不知所措，其實并不像大家想象中的那般復雜，在運用辯證分析法的起始環節，只需要學生找到論點，將其一分為二，明確正反兩方面的分析角度。筆者則鼓勵學生逆向思考，完成對分析角度的定位。

比如議論文題目是《多走一步》并給出提示：“多走一步，你就是無畏的勇士;多走一步，你就是無懼的勇者;多走一步，趁著青春，拼一回無悔，成功就在眼前。”筆者先鼓勵學生們認真審題，然后從辯證的角度思考題目中給出的提示。學生們都能判斷出題目中的提示語針對主題“多走一步”來說可以看做是正方觀點，于是筆者引導大家：“辯證分析法要求將論點一分為二，那么請大家找找反面的角度可以是什么呢？”有的同學一時沒有思路，筆者繼續引領學生們分析：“題目中談到多走一步有什么作用呢？這是不是在說多走一步的好處呢？那么我們辯證地思考，多走一步只有好處嗎？”許多學生豁然開朗，一致搖頭說多走一步也會有不好的一面。接著學生們開始思考多走一步的反方觀點，得出了如多走一步可能掉入深淵、多走一步可能與目標失之交臂等等論點。這樣，將觀點一分為二，引導學生們從正反兩個角度思考，便可以辯證地定位出議論文的觀點和角度。

二、建立事物聯系，把握發展條件

辯證分析講究用聯系和發展的眼光看待事物，在議論文中使用辯證分析法，也應關注事物的發展條件，注意事物之間的聯系。筆者則在教學的第二個環節，鼓勵學生們建立事物的聯系，羅列事物的發展條件，為論文搜集論據。

比如有一則題目，要求學生們根據身邊各種各樣的校外補習和令人眼花繚亂的補習班廣告，談談對越演越烈的校外補習的感受和看法。學生們已經明確了可以從正反兩方面進行論述，談談校外補習的利弊，于是筆者適時進行引導：“校外補習為什么不被提倡？校外補習又為什么屢禁不止？除了校外補習班本身的特點之外，還與什么有關系呢？”于是學生們分析了校外補習現象的影響因素，包括應試教育的遺留問題、教育的功利化，甚至學生們自己在校不夠用功等。筆者接著鼓勵大家：“世界處于發展變化之中，世界上的任何事物也不例外，補習班面臨的環境變化和發展條件都可以作為支撐正反兩方面論點的論據，豐富你們的寫作內容，不是嗎？”大家一致點頭，通過建立事物之間的聯系、把握發展條件，讓議論文的內容更加充實，也讓寫作更加簡單、流暢。

三、緊扣中心論點，完善前后轉折

許多學生在議論文寫作中，容易偏離議論的中心，運用辯證分析法時更容易出現這樣的問題，因此在議論文教學的最后一個環節中，筆者會強調緊扣中心論點，完善議論過程的前后轉折，力求輔助學生們寫出過渡自然、邏輯性強的議論文。

有的同學進行了正反兩方面議論后，文章便到此結束，沒有點題，也沒有總結性的評述;還有的同學正反轉折十分生硬，沒有中間的自然過渡，也使文章顯得很突兀。比如題目：以《品味時尚》為題寫一篇議論文，筆者展示并帶領學生們一起分析了一篇優秀作文，這篇文章在正反兩方面議論的中間插入了這樣的過渡詞：然而，時尚并非十全十美，它如同一枝嬌艷的玫瑰，美麗卻有刺。需要我們以睿智的眼光和冷靜的頭腦，透過異彩紛呈的外表，直抵其本質。這樣不僅將問題一分為二，還緊扣“品味時尚”的中心，聯系了“睿智的眼光、冷靜的頭腦”等條件，完成了自然過渡。文章的結尾呼吁大家學習魯迅先生的“取舍”態度，切忌以一種拿來主義的心態對待時尚。這樣強調緊扣論點，關注轉折的完善，促使學生們自然而然優化了文章邏輯，提升了寫作層次。

總而言之，在高中語文議論文寫作中，辯證分析作為一種常用的方法，也頗具難度，需要學生們認真理清思維、積極完善寫作。而在教學中，教師則應有針對性地展開教學，筆者從論證角度的明確、論證條件的把握和文章的完善三項流程入手，具體研究了辯證分析法在議論文寫作中的運用路徑，感到收效明顯。今后，筆者也將繼續努力鉆研高中語文的教學路徑，持續關注議論文寫作教學，爭取為學生們構建出更加輕松、高效的語文課堂。

參考文獻

[1]張雅婷.用辯證思維來指導高中議論文的審題立意和分析論證[D].福建師范大學，2016.

[2]劉笑語.必須抓住“思辨”這個根本——新材料議論文寫作思考[J].語文知識，2017（21）.