武漢職業技術學院讀書節閱讀推廣活動現狀分析

王祥榮

摘? ?要：近年來，閱讀推廣活動在我國圖書館中發展迅速，尤其是各類高校圖書館。以武漢職業技術學院圖書館2018年在閱讀推廣活動中舉辦的以“厲害了，我的國”為主題的紅色經典系列演講比賽為例，作者系武職圖書館館員，從組織、策劃到實施全程參與。通過案例分析，讓讀者不僅看到閱讀推廣活動取得的成效，還可以從中得到經驗和啟示，以便今后工作中更好、更持續地開展閱讀推廣活動。

關鍵詞：武漢職業技術學院;閱讀推廣;演講比賽;案例分析

聯合國教科文組織1995年確定每年的4月23日為“世界圖書與版權日”（也稱4·23世界讀書日）。近年來，閱讀推廣活動在各大高校圖書館中發展迅速，武漢職業技術學院也不例外，歷屆讀書節活動都做到了主題鮮明、內容豐富，形式多樣。比如：閱讀、書評、主題比賽等系列閱讀推廣活動。力爭把“讀書日”變成“讀書月”，把“個人參與”變成“人人參與”。

武漢職業技術學院圖書館閱讀推廣、從2005年第1屆讀書節開始至今，已歷經14屆。每一屆讀書節活動方案，都是全館人員上下一心、群策群力、共同策劃完成的，力求把閱讀推廣工作做得更好、更細、更完善。但結果往往是“理想很飽滿，現實很骨感”。盡管活動方案很多，但學生的參與度卻不高。針對以上現象的發生，為進一步調動學生參賽的積極性，圖書館每年都會在競賽的獎金、獎品及宣傳上加大力度，但仍然吸引不了學生參與，新生參與的人數依舊是逐年減少[1]。

2018年3月，武漢職業技術學院把“學習革命史，謳歌新時代，共享新悅讀”作為第14屆讀書節的主題。此屆讀書節，筆者作為“篤學讀書社”新任職的指導老師，主要任務是負責組織、策劃“篤學”和“演協”兩大社團聯合舉辦“改革開放40周年”“紅色經典”系列校內演講比賽。此次演講從海選、初賽、復賽、決賽，歷經21天[2]。最終評選出校內一、二、三等獎及優秀獎。武漢職業技術學院選派出的3名優秀選手，后續在“學訓寶”杯的省賽中，一路披荊斬棘、過關斬將。武漢職業技術學院成為唯一一個闖進決賽的高職院校，與高手云集的本科院校選手同臺競賽，最后獲得了一個三等獎、兩個優秀獎的成績。

此次演講比賽取得圓滿成功，有以下幾點經驗值得今后在開展其他閱讀推廣工作時學習和借鑒。

1? ? 策劃、制定活動方案前，務必認真做好前期調研工作

舉辦大型活動，賽事組要了解參與者內心。不能按部就班地制定方案，要有改革創新的一面。為了較好地完成館領導交辦的讀書節任務。筆者與“篤學”和“講協”兩大社團的負責人在策劃活動方案時，決定先從前幾屆活動的內容、參與度、賽事級別、讀者類型、需求上入手做好前期調研工作。調研數據如表1～3所示。

2? ? 根據前期調研結果，認真修改和調整比賽活動方案

以每年新生8 000人為基數，分析表1發現，近4年“篤學社”承辦的全校大型閱讀推廣活動中，除2015年第11屆讀書節注冊移動圖書館關注抽獎活動，學生參加人數稍多以外，其余幾項大一新生不足5%，參與度極低。通過分析表2～3后，清楚地知道了此次演講比賽的優勢在于：主題簡單、通俗易懂，但也存在獎金偏低、賽期較長等劣勢。為了提高學生的參與度與認知度，筆者與兩個社團的同學一起迅速調整并重新制定了2018年第14屆讀書節演講比賽的策劃方案[3]。

此次演講比賽策劃方案中，沒有照搬以往的模式，增加了以下幾個亮點。

（1）海選設在各自的院系或班級，初賽名單由班級提供這樣就有效地避免了初賽時選手實力參差不齊。在班級海選時，直接可以淘汰掉實力太差的學生。此舉既減少了初賽的賽次，縮短了初賽時間，同時也保障了選手的質量。

（2）初賽進入復賽的選手，會派兩個社團的成員分別進行指導指出其不足或有待提升的地方。同時鼓勵選手，增加他們的自信。

（3）復賽時邀請專家評分，對沖進決賽的選手一對一點評為了有效解決比賽獎金的問題，從3月中旬開始，兩大社團負責人前前后后跑了18次校外拉贊助，終于聯系上了“學訓寶”的負責人。最后雙方達成一致共識。因此，武漢職業技術學院被正式確定為“學訓寶”杯初賽選拔賽區。

3? ? 重視報名環節，確保參賽人數及質量。

報名方式可以多樣化，不能守株待兔，要深入院系、班級、寢室，加大宣傳力度。印競賽宣傳單，分發到3個校區的每個角落。力求讓每個院系的學生都提前知道此次演講比賽活動。

3.1? 深入教、寢室宣傳，提高大賽知名度。

此次演講大賽，采用了“貼、進、擺”的“地毯式”宣傳方式。具體分3步完成：首先，提前半個月在學校各大醒目處張貼演講比賽海報;其次，派兩大社團的同學分別到不同的校區、學院晚自習時間段進到班級、寢室宣傳大賽;最后，到圖書館門前及學校所有的餐廳門口擺臺，現場報名和微信報名同步進行。最終有一千多名同學報名參加了此次大賽。

3.2? 現場考核，審核報名資格，確保大賽質量

由于此次演講比賽的賽制及流程工作都提前做了宣傳，因此，報名現場人頭涌動，報名人數遠遠超過前幾屆大賽。但同時也發現普通話不標準、輕微口吃的同學也有來報名。大賽的宗旨是：確保比賽質量，寧缺勿濫。一經發現，現場、線下直接取消他們的報名資格。

3.3? 賽事經費可以用“走出去，請進來”的方式拉贊助

只有自己多和外單位接觸，才有更多機會讓外面的人進校宣傳，才能獲得更多的贊助。坐在辦公室中，只會讓好的機會白白錯失。

3.4? 發動社團成員，關注種子選手，“一對一”進行指導

筆者帶領兩大社團二十幾名核心成員，發動他們從初賽開始，關注種子選手，從而“一對一”地提供幫助、指導。筆者指導的大一新生楊麗赟同學，前期她自己做了大量的準備工作，初賽那天因感冒導致聲音嘶啞，不敢上臺，準備放棄。在筆者的一再勸說和鼓勵下，重拾信心，最后一個登臺演講，結果超常發揮，取得了復場資格。在以后的復賽、決賽期間，在服裝、氣場、PPT及朗讀上都給予了一定的指導。最終帶領的學生以武漢職業技術學院第一名的成績，取得省賽資格，并獲得了省級三等獎。

4? ? 結語

天道酬勤，功夫不負有心人。凡事只有辛苦付出，才會有相應的回報。不付出，絕對不可能有回報。做任何事不要期待耍小聰明，走捷徑。以上只是個人根據武漢職業技術學院大賽的工作經驗得出的總結，不能以點代面，不足之處往請各位專家多多指教。希望能拋磚引玉，向更好的經典案例學習。

[參考文獻]

[1]王? ?波.閱讀推廣、圖書館閱讀推廣的定義—兼論如何認識和學習圖書館時尚閱讀推廣案例[J].圖書館論壇，2015（10）：1-7.

[2]陳桂玲.高職院校圖書館閱讀推廣活動現狀及對策[J].圖書館學刊，2018（5）：52-56.

[3]王振華.高職院校圖書館面相學生的閱讀策略研究[J].內蒙古科技與經濟，2016（9）：143-144.