羅昕妮

春末夏初,樹上的梅子漸漸黃了。這天,我和詩人曾幾相約了一起去三衢山附近游玩。曾幾抬頭望天,心里很是高興,他揮筆在竹書上寫下一句:梅子黃時日日晴。一路都是優美的風景,我和曾幾一起乘坐小船到小溪的盡頭,曾幾興致勃勃地說:“我們步行上山吧。”于是我們一起邁著輕快的步子,往山上走去。清風習習,曾幾站在路邊樹蔭處,又拿出竹書,揮筆又是一句小溪泛盡卻山行。
我們繼續往上爬到山頂,我一眼望下山:“原來這兒那么美麗啊”感覺眼前的一切怎么看都看不夠。過了好一會兒,天色不早了,我們只好戀戀不舍地下山。又到了我們的小船上,曾幾看了看路旁的樹蔭,高興地吟誦了一句:綠陰不減來時路。小溪仿佛也感受到了我們的興致,馱著小船,一路將我們送回。
我光顧著欣賞小溪兩邊的美景,不一會兒就到達了歇腳的驛站。曾幾望著樹上的黃鸝,不由得脫口而出:添得黃鸝四五聲。此時,曾幾回頭笑著問我“今天好玩嗎?”我回答:“好玩極了! ”我抬頭看著遠處,還在回味著剛剛的美景。
漸漸的,我的視線模糊了,當我再次定眼一看,呀眼前這位不是吳老師嗎?只聽見吳老師輕輕地說:“同學們,讓我們一起來再次好好品味一下詩人曾幾的《三衢道中》。”
“梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路,添得黃鸝四五聲。”課室里充滿了優美的讀詩聲。
【教師點評】
小作者運用豐富的想象力,把學習曾幾《三衢道中》這首詩,幻化成與詩人一起外出游玩,立意新穎,引入入勝。同時,文中這句“小溪仿佛也感受到了我們的興致,馱著小船,一路將我們送回。”運用了擬人的手法,文風生動,充滿童趣。