復旦大學開設“似是而非”課

最近，復旦大學開設了一門叫作“似是而非”的課程，由復旦大學數學科學學院教授樓紅衛組織開設、生命科學學院教授盧大儒命名。那么這門課究竟為同學們上的是什么內容呢？

它集結了文、理、工、醫不同學科12位教授，準備了17個專題，以提高學生的科學素養，提高對偽科學的辨識能力為教學目的，本學期開設其中的14講。

簡言之，這是一門向學生闡述什么是“偽科學”的課程。由不同學科的老師從各自專業領域出發，講述有關“偽科學”的事例。

根據課程表安排，計算機系陳翌佳講授“比特幣”是技術革新還是龐氏騙局;物理系盛衛東講授“電磁輻射與電離輻射”：手機輻射有危害嗎;出土文獻與古文字研究中心郭永秉講授“漢字是象形文字嗎”;課程組織開設者樓紅衛自己則講授用簡單數學發現謬誤。

在“似是而非”第一節課用數學發現謬誤上，樓紅衛提出一個疑問：某防火用具推銷員說家里發生火災時，不能往衛生間跑，因為統計表明，火災時，死在衛生間的人數最多這個說法對不對呢？

樓紅衛說，對與不對，不在于論據的對錯，而是在于從論據“死在衛生間的人數最多”到論點“不能往衛生間跑”的推理邏輯謬誤。

糾正偏見，提供思考，或許正是樓紅衛開設這門課的初衷。樓紅衛表示：太多受過高等教育的人，對于一些常識性的東西，時常會有錯誤的認知，缺乏必要的判斷能力，尤其是當他們面對本專業之外的一些爭議時。

而“似是而非”課則集結了包括數學、物理、化學、生物、管理學、計算機科學、醫學、文學、哲學、政治學、歷史學在內的眾多學科骨干教師，講課內容也更加豐富多元，意圖普及正確思維和糾正偏見。

科學的謬誤應該終結在大學校園里，我們的學生未來走上社會時，不僅應該具備用科學和邏輯的眼光分辨身邊世界的能力，也應該對這個世界產生更積極的影響，而不是仍然帶著對科學謬誤的深深認同。樓紅衛說，這也是他和許多同事的共同想法。

“似是而非”課在復旦火了。

（據中新社10.24訊）