探究幼兒園足球游戲對幼兒身心發展的影響

馬姣

摘 ?要：幼兒園是針對幼兒進行教育的主要場所，具有一定的特殊性，在幼兒園內接受教育的孩童年齡通常是集中在3～6歲。這一時期，正是幼兒身體、心理發育的關鍵時期，需要幼兒園借助多樣化活動來促進幼兒各方面發育，為其健康成長奠定基礎。本文將結合實際情況，詳細分析幼兒園足球游戲對幼兒身心發展的影響，為幼兒創造更為良好的活動空間。

關鍵詞：幼兒園;足球游戲;幼兒身心發展;影響

足球運動不僅需要運動員具有較好的體力與技術，同時也要具備較強的團結協作能力。通過將足球游戲活動應用于幼兒教育中，不光是可以實現對幼兒身體素質的培養，同時也可以培養幼兒的協作能力與頑強的精神品質，健全幼兒身心。因此，從實際角度出發，分析幼兒園足球游戲對幼兒身心發展的影響，以及對具體的實施對策進行詳細分析是十分必要的。

一、幼兒園足球游戲對幼兒身心發展的影響

（一）提高幼兒身體素質

體育活動本身可以促進幼兒新陳代謝加快，足球作為一項對運動員身體素質要求較高的運動，通過將其應用于幼兒教學中，可以使其肌肉更加強健，加快骨骼生長。且幼兒在參與游戲活動的過程中，還可以更多地接受陽光照射，增強幼兒皮膚、身體對于疾病的抵抗能力。這些對于幼兒身體成長而言，都能夠產生較為明顯的積極作用，有助于幼兒身體發育，增強幼兒體制。

（二）培養幼兒優秀品質

對于處在成長期的幼兒，在個人認知方面往往存在缺陷與不足，且經常會以自我為中心，再加上家長對于幼兒的寵溺，很容易讓幼兒形成不良的行為習慣，缺乏良好的個人品質。借助足球游戲活動，幼兒可以在活動中與其他小朋友之間建立起良好的關系。在教師的引導下，幼兒彼此之間也可以建立起深厚的友誼，培養起團結協作的意識。與此同時，在游戲活動中會出現各種不一樣的關卡與活動、任務要求，幼兒需要在脫離教師、家長庇護的情況下，獨自或者是與其他幼兒一起完成活動，有助于培養幼兒的堅強意志，并形成互幫互助的優秀品質，為幼兒今后的成長累積寶貴財富。

（三）促進幼兒心理健康發育

剛剛脫離家庭、進入到幼兒園的幼兒，在情緒、心理方面往往會存在一些問題。且幼兒正是處于一個身心敏感的時期，環境、周圍人群都會影響其心理健康發育。足球游戲活動，為幼兒提供了與同伴玩耍的平臺與機會，大量的運動會讓幼兒的心理、情緒得到舒緩，在逐步適應幼兒園生活的同時，其心理也會更為堅強，環節緊張情緒，對于其心理健康發育產生積極作用。另外，足球游戲活動，可以使幼兒獲得愉快的游戲體驗，進而忘卻煩惱，起到調節不良情緒的作用。

二、幼兒園足球游戲活動的實施路徑

基于上述分析，足球游戲活動有助于幼兒身心健康發育，也可以培養其良好的精神品質。幼兒園在今后應充分認識到這一點，采取有效措施來開展有效的足球游戲活動，為幼兒健康發育提供良好環境。

（一）樹立正確的足球游戲理念

足球是一項在世界范圍內被廣泛接受與喜愛的運動項目，由于比賽時間較長、技術動作要求較高，使得這一運動項目的難度有所增加。在幼兒園內引入足球游戲并不是教會幼兒如何踢足球，更多的是要讓幼兒通過引導，接受、享受足球文化與運動氛圍。通過這種方式來培養幼兒的個人運動意識，為自主鍛煉意識的形成奠定基礎。為此，幼兒教師應樹立正確的足球游戲理念，以引導、文化傳遞、意識形成為核心，開展有關游戲活動，使得幼兒對足球、體育運動形成正確認知。

（二）利用生活化材料導入足球游戲

由于大部分幼兒在成長的過程中都缺乏對足球的認識，為了激起幼兒的興趣，幼兒教師就需要借助生活化材料，來將足球游戲導入到教學活動中。一方面，幼兒教師可以利用生活化材料，對足球游戲進行合理化設計，也可以鼓勵幼兒對生活材料進行收集，構建足球運動場地。另一方面，幼兒教師可以通過“足球小勇士”“小鼴鼠的家”等與足球相關的小游戲，鍛煉幼兒踢、夾、頂、抱等動作，從而達到體育鍛煉的目的與效果。

（三）借助家園合作開展游戲活動

足球游戲活動本身就屬于趣味性活動，其形式可以有多種多樣。幼兒教師完全可以借助一些親子活動，來推進幼兒足球活動，且家長對足球運動本身就有一定的認知，對于向幼兒普及足球文化有著重要的作用與意義。與此同時，這種方式還可以拉近幼兒與家長之間的距離，為幼兒在家長面前提供自我展示與表演的機會，激發幼兒的參與興趣。

結束語：

綜上所述，在現下幼兒教育工作已經受到了社會的廣泛關注，幼兒園也需要根據幼兒的成長特點，開展具有意義的活動項目。足球游戲就是符合幼兒成長發育的游戲活動，有助于提高幼兒身體素質，培養幼兒優秀品質，促進幼兒心理健康發育。需要通過樹立正確足球游戲理念、利用生活化材料導入足球游戲、借助家園合作開展游戲活動的方式來加以有效實施，為幼兒營造良好的運動環境，切實保證足球游戲的有效性。

參考文獻：

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