高中英語有效性教學策略研究

李世雄

摘 ?要：高考，一直是人們每年所關注的重點，也是談論的重點話題。如何提升提高高中生的英語課堂教學效率，是教育學者所面臨的重要挑戰和壓力。本文就如何提升高中生的英語學習能力進行探索。

關鍵詞：高中英語;有效性教學;表達能力;思維能力

漢語，是我們一直以來所接觸的語言。與此同時，我們也生活在一個漢語的大環境之中。所以，對于很多學生來說，他們在面對英語學習時總是無法提起極大的興趣或者總是無法得到英語能力的提高。造成學生學習成績降低的因素有很多。作為高中英語教師，一定仔細研究學生在學習時的情緒和感受，了解學生平時生活中的興趣和喜好，創新多樣的教學方式來提高學生的學習興趣。本文就高中英語有效性教學策略進行研究。

一、培養學生表達能力

生活在這個豐富多彩的世界，我們總免不了要與人進行交流和對話，傾聽他人的話語和發表自己地見解。如果一個人擁有很好的表達能力，能夠幫助其清楚明了地表達自己的需求和想法，進而獲得他人的尊重和理解。所以，語言表達能力，對于我們每一個人來說都是非常重要的一項技能。同樣，英語也是一門需要與人進行交流的語言。作為高中英語教師，一定要在課堂教學中讓學生多多交流和討論，在實際訓練中提高學生的表達能力。例如，在《Fine Arts-Western，Chinese and Pop Arts》一課中，教師可以把“Talk about some world-class artists and their styles”、“Practice describing famous artists and arts”等作為教學的目標。在講解reading部分時，教師可以先讓學生說出自己所喜歡和認識的著名的藝術家并且講述這位藝術的著名成就。學生可以查閱相關的資料，從中收集有關藝術家的信息和故事。在學生準備好之后，教師可以挑選學生在講臺上講述自己所準備的故事或者人物簡介。通過這樣的教學方式，教師能夠極大的提高學生的學習的熱情，并且激發學生的表達欲望。

二、提高學生思維能力

對于高中生來說，他們的認知能力和思維方式都已經有了很大的提高和發展。學生能夠更加深入的了解和思考隱藏在事物表象之下的真實。與此同時，思維能力可以借助外界的幫助而得到有效的提高。作為高中英語教師，可以運用提問的方式來幫助學生針對具體的問題進行思考并且引導學生做出回答，啟發學生不斷發現和探索文章的深層奧秘，從而提高學生英語思維能力。例如，在《Our body and healthy habits》reading一課中，教師要讓學生掌握toothache，rarely，injure，overweight等單詞，并且要讓學生認識be crazy，lie down，begin with，become ill等詞組。在實際教學的過程中，教師可以讓學生一邊閱讀文章內容，一邊思考以“Why is Zhou Kai’s mother anxious？”、“What does she think will happen？”、“What does she ask him to do？”這些問題，進而在文章中找出這些問題的答案。

三、增強學生自主能力

對于一個人來說，其內心想要什么才會去付出相應的行動。任何外在的壓力只是短時間內的滿足和成功，只有自己發自內心地做出某種行動并且一直堅持，才能夠取得輝煌的成就。對于高中英語教師來說，只有在教學過程中培養學生的英語自主學習能力，才能夠保障學生在今后學習的過程中不斷完善自我。教師可以向學生講授一些學習的方法和技巧，培養學生獨立學習的意識和技能。例如，許多學生總是死記硬背單詞，這樣即使花費了大量的時間也無法取得應有的成效，反而得不償失。在實際教學過程中，教師可以指導學生運用單詞的發音和音標來背誦單詞。另外，教師還可以讓學生運用聯想的方式來記憶單詞。學生可以聯想之前所學習的單詞，在已經學習過的基礎上進行合理的想象和演變而成為這個新的單詞，從而能夠讓學生更快地記住單詞。教師可以在單詞課中，給學生展示一個新的單詞讓學生進行背誦，然后教師再提問學生。與此同時，教師可以讓學生站起來述說自己背誦的方式和想法。當學生的想法被得到認可之后，必然會產生極大的滿足感，進而培養學生的自主學習能力。

綜上所述，在學習的道路中，我們總會面臨各種各樣的問題和挑戰，進而看不清前方的道路和方向。只有勇敢地去面對眼前的一切，才能夠迎著落日的余暉而看到希望的曙光。同樣，對于學生和教師來說，高中階段就是其生活中的一次挑戰。作為學生，一定要努力探索自身的學習方式，勇敢地面對每一次考試。對于教師來說，一定要研究教學的方法，提高教學的效率，助力學生的健康成長。

參考文獻：

[1]林琦璐.“能力導向”的課堂有效教學——提高高中英語課堂教學有效性策略研究[J].校園英語，2015（33）.

[2]張敬麗.建構主義視角下提高高中英語閱讀教學有效性的策略探討[J].中學生英語，2016（26）.