“縣中衰落”成教育均衡最大痛點

在多數縣域，都有一所冠以“一中”的知名高中，它們往往是反映一縣基礎教育實力的“窗口”。記者在福建等地一些山區縣采訪發現，不少縣一中近年的高考成績呈下滑趨勢。教育界人士分析認為，“縣中衰落”不是個別現象，近年來一些山區縣基礎教育師資等“軟件”沒跟上，已成為教育區域均衡的最大痛點。

記者在閩西北山區采訪發現，這里多所縣一中在過去十多年間，本科上線率、重點大學考取學生數等指標都出現了或多或少的下降，當地干部群眾紛紛質疑：“我們的教育怎么了？”

福建某山區市教育局負責人說：“早些年，縣一中不論教學質量還是高考成績都不輸沿海的福州、廈門，但這些年來，出現了‘沿海中心城市重點中學-地級市重點中學-縣一中’的分化趨勢，縣一中在高考中很難再冒尖。”

多位縣一中教師告訴記者，這種差距不僅體現在高考成績上，“上溯”到中招環節時，市重點高中與縣一中就已經體現出明顯的生源差距。“高考差源于中考差，中考差源于小學差。”這實際上反映出一個更大的隱憂：在義務教育階段，沿海與山區的差距就已經拉開，高中階段即使山區孩子再努力，也很難“挽回”局面。

記者走訪發現，經過前些年的持續投入，多數縣域重點中學的辦學條件都有了明顯改善，但“軟實力”尤其是師資水平的差距反而在擴大。

從上世紀90年代末起，由于薪酬待遇懸殊等原因，福建山區中學不少長期在教學一線耕耘、教學成績卓著的骨干教師流失到沿海地區，某縣的縣一中先后有50多位教師離開。多所山區鎮級中學校長反映，學生家長一看這種情況，更要把孩子送進城里上學，形成了“老師走-學生走-成績下滑-加劇老師走”的惡性循環。

針對“縣中衰落”現象，一些基層教育工作者指出，要正視這一問題背后的區域教育差距，落實教育優先理念，促進基礎教育優質均衡發展，讓所有學生贏得教育的“起點公平”。

（摘自《半月談》2019年第21期）