現(xiàn)代教育技術(shù)在初中班主任工作中的應(yīng)用

李寶志

摘 要：隨著時代的發(fā)展，當(dāng)前已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中，給教育教學(xué)帶來了極大的便利。初中班主任在工作中要能夠注重使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展班級工作，以此更好的提升班級管理效率。本文先闡述現(xiàn)代教育技術(shù)在初中班主任工作中的應(yīng)用意義，接著提出現(xiàn)代教育技術(shù)在初中班主任工作中的具體應(yīng)用，以此更好的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)手段的作用，促進(jìn)班級健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);班主任

現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機(jī)為核心，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念對教學(xué)資源資源進(jìn)行整合，應(yīng)用到教育教學(xué)中，以此更好地提升教育教學(xué)效果。對班主任來說，工作既費(fèi)時又費(fèi)心，利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以在一定程度上提升工作的效率，將班級工作以更加快捷的方式進(jìn)行開展，減輕班主任自身的工作負(fù)擔(dān)，更好的做好班級工作。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中班主任工作中的應(yīng)用意義

（一）促進(jìn)全面提升

隨著新課程教學(xué)理念的提出，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中，在一定程度上加強(qiáng)了素質(zhì)教育的主體性和發(fā)展性。現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到教育教學(xué)中可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提升。對于認(rèn)知比較低的初中學(xué)生來說，對學(xué)生的心理和意識等方面都起到一定的教育作用，對于學(xué)生來說對現(xiàn)代教育技術(shù)更加感興趣，通過現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的注意力，讓每個學(xué)生都能夠參與到班級管理中，從而達(dá)到提升班級管理的目的。

（二）起到推動作用

初中階段的學(xué)生，處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，各種感官神經(jīng)都相對比較敏感。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體本身具有多樣性和趣味的特點，這些特點能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在班主任工作當(dāng)中如果對現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，可以對班級管理起到一定的推動作用。

（三）提升班級管理有效性

隨著信息時代的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷進(jìn)行改革，當(dāng)前教育教學(xué)中對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，學(xué)生不再被動的接受所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用師生之間的互動越加強(qiáng)烈，班主任在日常工作中通過現(xiàn)代教育技術(shù)也可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動交流，從而更好的對班級進(jìn)行管理提升班級管理效率。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在初中班主任工作中的具體應(yīng)用

（一）現(xiàn)在教育技術(shù)在班級溝通中的應(yīng)用

在學(xué)校教育中班級是最重要的組成部分，現(xiàn)代教育技術(shù)的普及實在人與人之間的交流，更多的使用網(wǎng)絡(luò)。作為班主任要能夠?qū)F(xiàn)代教育技術(shù)與班級管理相結(jié)合，還要充分發(fā)揮情感在班級管理中所發(fā)揮的作用。構(gòu)建良好的師生關(guān)系，通過現(xiàn)在教育技術(shù)與家長進(jìn)行溝通交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活情況進(jìn)行了解。例如，班主任可以針對班級的情況構(gòu)建QQ群、微信群邀請各位家長，將學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)或者教育信息進(jìn)行分享。及時與家長進(jìn)行溝通，通過這種網(wǎng)絡(luò)化的溝通方式能夠使得家長及時地了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也能夠讓班主任了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題，從而及時的發(fā)現(xiàn)和解決問題。使得現(xiàn)代教育技術(shù)成為家長和班主任之間進(jìn)行溝通的橋梁，通過合作更好的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

（二）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到日常教育工作中

初中班主任工作中可以將現(xiàn)代教育技術(shù)和日常的教育工作結(jié)合起來，把學(xué)生平時上網(wǎng)的時間充分利用起來進(jìn)行班級管理，從而更好地促進(jìn)班級的持續(xù)健康發(fā)展。通過與家長聯(lián)系來獲得學(xué)生在家一些狀態(tài)，作業(yè)的完成情況等，這樣都能夠為班級管理提供一定的便捷，例如班主任在工作中可以構(gòu)建班級微博或者是網(wǎng)站，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難提供一定的幫助，能夠及時捕捉在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，對班級的狀況進(jìn)行及時的了解，例如當(dāng)前學(xué)生都有手機(jī)，那么針對這個問題，班主任可以構(gòu)建一個管理群，讓學(xué)生在群里面探討手機(jī)對于學(xué)生的利弊，通過這種方式可以強(qiáng)化師生之間的交流，更容易開展班級工作。

（三）現(xiàn)在教育技術(shù)在班級管理信息中的應(yīng)用

對每個學(xué)生的信息進(jìn)行記錄是班主任的工作之一，在工作中可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)軟件的形式將學(xué)生的姓名、性別、家長信息的進(jìn)行記錄。現(xiàn)在教育技術(shù)所提供的word或者wps軟件能夠輕松的對學(xué)生的信息進(jìn)行正確而快捷的記錄。此外，班主任工作當(dāng)中的登記表、座位表等都可以利用現(xiàn)代技術(shù)的軟件進(jìn)行登錄，不再需要手工的方式，這在很大程度上減輕了班主任的工作的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然這需要班主任能夠熟練的使用現(xiàn)代教育技術(shù)的各種軟件，為此，學(xué)校要能夠為班主任提供學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的機(jī)會和平臺，以此保證班主任能夠緊跟時代的發(fā)展，利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行班級管理。例如，在每次考試之后就需要把學(xué)生的成績進(jìn)行輸入排名，如果是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行排名次，有可能在一定程度上傷害學(xué)生的自尊心，現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生考試成績中的應(yīng)用，僅僅通過簡單的操作就可以班級的總分、平均分、各科最高分的列出來，能夠達(dá)到事半功倍的效果，這種方式也能夠該最大程度上保護(hù)學(xué)生的自尊心。

結(jié)語

信息時代背景下，初中班主任工作開展中也要能夠緊跟時代發(fā)展步伐，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用其中。在班級管理中通過現(xiàn)代教育技術(shù)的使用可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提升，對整個教育教學(xué)起到一定的推動作用，從而更好的提升班級管理效率。為此，在班級管理中可以將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到與學(xué)生、家長之間的溝通交流中，應(yīng)用到日常的班級管理中，對學(xué)生的信息記錄中，以此減輕自身工作負(fù)擔(dān)，提升工作效率。

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