班組安全文化建設與電網安全穩定運行關系探究

康哲芳

摘 要：班組作為企業的基石擔負著重要作用，加強班組安全文化建設是確保企業文化建設協調發展的重要前提和基礎。由于隨著電網的不斷互聯和電力市場的逐步實施，電力系統的運行環境更加復雜，對電網的安全穩定運行要求也越來越高。

關鍵詞：電網安全運行;班組;文化

電力系統的安全穩定運行直接關系到國民經濟的發展和人民群眾的生活。隨著電力系統向著高電壓、大機組、現代化大電網發展，電力系統的運行方式更復雜，輸電距離更遠，因此對電力系統的安全穩定運行提出更高的要求。

一、班組安全文化建設的重要性

1.班組是安全生產的基礎。班組是安全生產的執行層。抓好班組安全文化建設，夯實安全生產基礎，使事故預防的能力體現在基層，這是企業確立的長效安全生產的工作戰略。員工的安全素質決定著企業安全生產的命運，班組的安全生產狀態決定著企業安全生產的效果，員工和班組是安全生產管理木桶理論的“最短板”。生產班組是執行安全規程和各項規章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。

2.班組是事故的多發地。對電力企業的大量事故資料進行統計分析，結果表明，有98%的事故發生在生產班組，其中80%以上事故的原因直接與班組人員有關。班組員工是企業事故發生的源頭，這是通過班組員工的安全素質、崗位安全作業程序和現場的安全狀態表現出來的。可見，安全文化建設的重心必須放在班組，功夫必須下在工作現場，措施必須落實在工作中的每一個作業細節。通過班組安全文化建設，夯實安全生產基礎，遏制事故發生的源頭，這是企業安全生產根本的保障。

二.電網運行安全穩定性分析

1.數據提供的信息量不足。電網運行的數據包括數字仿真數據及系統中各種裝置所采集的實測數據，如管理信息系統、地理信息系統以及各種仿真軟件仿真生成的數據。然而工程技術人員通過這些數據所獲取的信息量僅僅是全體數據包含信息量的部分，隱藏在這些數據后的還有極有價值的信息是電力系統各種失穩模式、發展規律及內在的聯系，對電網調度人員來說，這些信息具有極其重要的參考價值。

2.安全穩定性的評價及控制。由于電力系統的不穩定類型極其復雜，無法完全預測，調度人員需要更多的專家、更有價值的信息來預測及采取必要的控制措施來保證電力系統的安全穩定運行，這就對安全穩定評估算法的實時性、準確性及智能性提出了挑戰。

三、解決問題的實踐做法

1.開展工作資料梳理，做到隨手可查。調控運行專業作為電網的指揮者，需要調控人員掌握方方面面的知識，但因人員老齡化及工作經驗欠缺等因素影響容易出現疏漏而引起調度責任事故。為此班組依據調控部門安全性評價標準并結合自身工作實際，將各類規程規范、專業分析報告、年度運行方式業、年度繼電保護方案及各類業務通知單等資料整合歸類，將重點知識組合在一起，方便調控人員在遇到問題時可隨時翻閱查詢，以此來保證調控人員駕馭電網的能力。

2.開展軍事化交接班，杜絕交接死角。制定交接班制度，要求在交接班過程中列隊將調控運行日志內容及電網運行事項進行交接，交班值需逐條逐項將當班期間及前期工作進行交接，接班值對存在疑問處進行提問，直到雙方確認具備交接條件后簽字完成交接;前期大家都有抵觸情緒，經過一段時間的交接后，大家發現在軍事化交接方式下能更好、更快速及無遺漏的完成工作交接，欣然接受并延續下去，以此來杜絕交接班過程中存在的死角，確保電網安全時刻在調控人員“掌握”之中。

3.開展信息化工作，降低監控強度。結合泛在電力物聯網大數據整治活動，開展監控信息標準化整治工作，作為調控人員的“眼睛”告警信息量越少，表示電網輸變電設備運行越安全，能更好的減輕調控人員的監控強度，降低漏監風險。

4.實行月計劃、周安排、日提點工作。調控班采取月計劃、周管控、日提點的方式進行各項工作的安排。月計劃就是對重點工作在前一月月末進行安排并制定時間節點、完成要求等。如發電負荷分配、電壓控制范圍及計劃檢修工作等提前量確定好原則，交由調控人員按確定原則執行，保證月工作可控、能控;每周周五班組召開安全會議，對上周工作存在的問題進行通報，對下周電網運行風險進行分析評估，了解網架結構變化，梳理電網薄弱環節和重點用戶的供電方式等情況，提前做好安全風險的預控工作，確保各項工作周管控到位每日通過短信平臺、交接班將次日工作如何進行、需要注意的事項等移交下去，班組長、安全員在當天到崗到位進行提醒、提點。

5.重點要點天天提，電網安全時時記。對電網知識要點、電網需要重點關注的問題以短信形式每日進行重復發送，班組長、調控長每日對短信內容進行抽問，

每周進行一次短信知識內容考試，采用“填鴨式”手段不斷加強班組人員對業務知識的掌握。

6.開展“大家來找茬”活動。每周在班組列會活動期間，抽取調度下令錄音電話內容及調度操作票，開展“找茬”活動，對未嚴格按照調度術語下令、操作票填寫不規范的行為逐一進行點評，讓當事人“紅紅臉、出出汗”，以此來不斷加深調控人員對規程、規范的掌握及運用。

7.調控微課堂人人是老師。尺有所短寸有所長，孔子曰“三人行，必有我師”，每個人身上都有其他人學習的一面;調控班積極開展調控微課堂活動，全員參與授課，每人上臺講課10-15分鐘，通過前期資料查找、培訓課件制作及授課評比等方式，培養了授課人業務知識學習能力，提高了年齡偏大人員計算機使用水平，起到很好的培訓手段。

8.崗位AB角，融合提能力。圍繞“三型兩網，世界一流”戰略目標，調度與監控業務的融合。為此調控班定期開展崗位互換工作，本月你是調度員、下月他是監控員，人員在角色互換過程中，去熟悉、掌握了對方的業務技能。

班組安全文化建設不是一蹴而就的工作，在日常工作關鍵要號召黨員，團員，入黨積極分子以“安全生產三責攻堅”為抓手，以“強化責任，深化管理，保障質量，安全生產”為目標，創建“黨建+安全“活動，亮旗幟，展風采。一個黨員就是一面旗幟，通過共產黨員的先鋒模范引領帶動，帶的頭攻堅克難，帶頭杜絕違章，帶頭開展標準化作業，帶頭提高檢修質量，進而充分調動生產一線員工以更高標準，更優作風，更大信心參與班組安全文化建設中，全力打好安全生產主動仗，全力確保電網安全穩定經濟運行。

參考文獻

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