護士職業(yè)生涯不同階段的心理健康狀況與職業(yè)心理需求

王展 張莉 申靜

[摘要]目的：調(diào)查分析不同職業(yè)階段護理人員心理健康狀況與職業(yè)心理需求。方法：2017年2月我院采用心理健康調(diào)查問卷和職業(yè)心理需求問卷調(diào)查方法對240名不同科室的護理人員不同職業(yè)階段的心理健康狀況與職業(yè)心理需求展開調(diào)查。結(jié)果：四個階段護理人員在軀體化、人際敏感、焦慮、敵對等項目評分上均有顯著差異;四個階段護理人員在職業(yè)心理需求方面存在顯著差異。結(jié)論：針對陽性結(jié)果得到的結(jié)論。

[關(guān)鍵詞]護士職業(yè);心理健康;職業(yè)心理需求

[中圖分類號]R47 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]2096-5249（2019）05-156-01

隨著我國經(jīng)濟和技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的護理技術(shù)和質(zhì)量都取得很大的進步，但如何科學(xué)有效的進行護理人才的管理和培養(yǎng)仍是當(dāng)前醫(yī)院面臨的一個難題。護理人員在不同的職業(yè)階段存在差異化的職業(yè)需求和心理狀態(tài)，如何有效把握不同階段護理人員的心理健康和職業(yè)需求情況對于科學(xué)有效的人才和管理至關(guān)重要。在此基礎(chǔ)上筆者通過調(diào)查問卷方法，對不同職業(yè)階段護理人員心理健康狀況與職業(yè)心理需求進行調(diào)查，為科學(xué)有效的進行護理人才的管理和培養(yǎng)提供借鑒。

1資料與方法

1.1臨床資料 我院2017年2月展開不同階段護理人員心理健康狀況與職業(yè)心理需求調(diào)查研究，調(diào)查中涉及內(nèi)科、外科、兒科和婦科等不同科室的護理人員共240名，其中根據(jù)護理人員的工作時間，劃分為職業(yè)確定階段（1-5年）、穩(wěn)步發(fā)展階段（5-15年）、職業(yè)中期危機階段（15-25年）和維持階段（25-30年），人數(shù)分別為108名、74名、43名和15名。所有人員均自愿參與實驗調(diào)查，調(diào)查中將已從護理一線崗位調(diào)離的護理人員排除。

1.2研究方法建立實驗調(diào)查小組，負(fù)責(zé)進行問卷設(shè)計、人員培訓(xùn)、問卷發(fā)放和回收。調(diào)查問卷由心理調(diào)查問卷和職業(yè)心理需求問卷兩部分組成。其中心理調(diào)查問卷依據(jù)SCL-90評定量表進行設(shè)計，結(jié)合2018年鄭英花研究結(jié)果，選取偏執(zhí)、軀體化、抑郁、強迫、人際敏感、焦慮、恐怖、敵對、精神病性及其他10個項目進行考察。職業(yè)心理需求問卷依據(jù)2015年施名編制的護理人員職業(yè)心理需求問卷進行設(shè)計，共包含10部分內(nèi)容，通過Likert 5級評分法評分.分值越高代表護理人員心理需求越高。在發(fā)放問卷前針對問卷中涉及的專業(yè)用語、方法等對實驗人員進行培訓(xùn)，保證所有都能明確的進行問卷的填寫。采取統(tǒng)一匿名填寫的方式進行問卷的發(fā)放和填寫，并現(xiàn)場進行問卷的回收。本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷240份，回收236份，問卷回收率為98.33%。

1.3一統(tǒng)計學(xué)方法數(shù)據(jù)通過SPSS20.0分析，組間比較方面，計量資料采用x±s表示，計數(shù)資料采用例數(shù)、百分比表示。組間比較方面，計數(shù)資料的組間比較采用x檢驗。計量資料兩組間比較采用兩組獨立樣本t檢驗，多組間比較采用單向方差分析，如果組間差異顯著，兩兩比較采用LSD法，采用兩組獨立樣本t檢驗。比較護士SCL-90量表得分與中國成人常模時，采用單樣本t檢驗，以P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1不同職業(yè)階段護理人員心理健康程度分析研究結(jié)果顯示：實驗人員除偏執(zhí)項目外，其他各項評分均顯著高于國內(nèi)成人常模評分。不同職業(yè)階段護理人員軀體化、人際敏感、焦慮、敵對等項目分析結(jié)果如表一所示：

2.2不同職業(yè)階段護理人員職業(yè)心理需求分析實驗結(jié)果如表二所示：

結(jié)果顯示，對各項數(shù)據(jù)進行組內(nèi)對比，所有護理人員職業(yè)心理需求評分顯著高于其他組內(nèi)評分（P

3討論

職業(yè)確定階段是護理部分人員由于職業(yè)信心不足加之工作強度較高產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒，很大一部分學(xué)歷較高，具有較強的學(xué)習(xí)意向，因此更希望提供學(xué)習(xí)機會，此階段人員也希望工作條件能夠改善。穩(wěn)步發(fā)展階段與職業(yè)中期危機階段護理人員面臨更多工作方面的競爭壓力，加之家庭負(fù)擔(dān)加重，從而影響其心理健康，職業(yè)中期危機階段人員仍希望獲得職業(yè)晉升和改善工作條件的機會。維持階段護理人員大多數(shù)工作和生活穩(wěn)定，但此階段人員由于長期工作身體會出現(xiàn)一些異常，對其心理健康也造成影響，切護理人員職業(yè)發(fā)展與晉升需求減少，其更希望在熟悉崗位進行工作，且更在意自我工作表現(xiàn)是否為同行所認(rèn)可。

綜上所述，醫(yī)院管理部門加強對護理人員心理健康問題關(guān)注，針對不同階段的護理人員采用針對性的管理措施進行管理和培養(yǎng)，以有效提高護理人員工作質(zhì)量。