《“貝”的故事》之外的故事周瑞瑄

一、“看不見學生”的老師

在我從事小學語文教學的第20個年頭，我發現了我的一個致命弱點：我常常看不見我的學生。

是的，就是“看不見”！

這班學生我教了四年多，每天至少要上一節語文課，但是如果你讓我說說他們每一個人在課堂上有什么表現，大部分時候，我的腦子里是空的。

我有許多提高學生語文水平的方法，這些方法十分有效，我從來不擔心他們考不好，也從來不擔心我的課沒有人聽，但是，很多時候我“看不見”我的學生……

這個問題的解決，來自韓國漫畫家裴真秀的一則漫畫，題目叫《訊息》。

漫畫講述了一個聾啞女孩在她的日記本里，以稚拙的繪畫和隱晦的文字，向她的老師暗示家里正在發生的一系列令人發指的事：弟弟想要一條小狗，爸爸不同意，弟弟總是鬧，爸爸一氣之下，把弟弟的衣服脫光，給他拴上鐵鏈，改名為“小榮”，只給他吃狗的飼料;爸爸酗酒，經常打罵“小榮”，“小榮”逃跑未遂，被打到大小便失禁;女孩遭受爸爸的性侵;“小榮”被爸爸打死，女孩提出埋到山里，爸爸選擇了放進袋子里扔掉;女孩也被爸爸脫光衣服拴上鐵鏈，變成新的“小榮”;女孩懷孕了，爸爸準備殺掉她……

女孩的日記爸爸會檢查，所以她所有的信息都藏在文字和圖畫里，不能明說，但如果足夠細心仍然可以發現很多的線索。

然而作為女孩唯一可以求助的對象——她的語文老師，雖然每天都認真地在女孩的作業本上批字，卻對女孩家中發生的一切毫無覺察：老師