了大悟習素言悟妙法

王志芳

在蘇教版教材中，有兩位大家的書信都談及了“奉獻”的道理。《給家鄉孩子的信》是巴金給家鄉孩子的一封回信;《高爾基和他的兒子》一文中，高爾基在給兒子的信中也談到了“奉獻”的道理。

兩封大家的書信是學生學習的寶貴教材。其樸素又不乏生動的語言，正是學生學習語言的范本;其對生命意義的感悟，是學生成長過程中亟待補充的思想之鈣;其就地取材、現身說法的大智慧，則給學生學習說理以很好的啟示。教師要充分利用文本價值，引導學生了其大悟，習其素言，悟其妙法。

一、走近大家，了其大悟—— 大道至簡，大理至明

現在的孩子，多在愛中泡大。他們習慣于“被愛”，而不懂得“去愛”。“奉獻”的道理恰是亟待補充的思想之鈣。后天的教育，也許讓他們具有了相關的道德認知，但依然缺乏元認知。他們知道要奉獻，但不知道為什么要奉獻，更不知怎樣去奉獻。在他們看來，“奉獻”往往跟“偉大”相連，與“平凡”難沾邊。

兩位大師所講的“奉獻”道理，簡單明了，接地氣。教師引導學生用心品讀，讓學生在與兩位“高尚的人”對話的過程中真正吸納奉獻的人生道理。

且看如下教學片段：

師：同學們，“奉獻”在你的感覺中是怎樣的？

生：是無私的，高尚的。

生：還是很偉大的。

師：你想起了誰？

生：雷鋒。

生：焦裕祿、葉欣。

生：譚千秋。

師：是啊，“奉獻”是個很高大上的詞，它往往跟“偉大”相聯系。那么，對于我們普通人來說，是不是也能“奉獻”一番呢？

（很多學生有點尷尬）

師：讀這兩位文學大師的書信，就是在聆聽他們的教誨。……