試論大學生思想政治教育的難點與對策

陳耿松 胡振杰 徐子楊

摘要：大學生是一個較為特殊的群體。其最具活力、最具想法，同時思想波動比較嚴重。當代大學生是接受信息較為廣泛的群體，但是針對當前大學的思政教育狀況來講，大學生的價值觀念單薄，很容易出現思想上的問題。所以說，注重大學生思政教育的問題迫在眉睫。在對大學生思想政治教育中，有難點，要找準措施，攻克難點，把大學生思想政治教育提升到一個新水平，使大學生在正確的指引下，茁壯成長。

關鍵詞：大學生;思想政治教育;難點;對策

隨著中國發展國際化、信息化的趨勢，國外的思想潮流不斷涌入中國，讓大學生面對復雜的思想政治局勢而處于迷茫的境地。而正確的思想政治態度是個人發展、國家建設的基石。因此，大學生的思政教育引起了社會各界的重視，梳理大學生思政教育中存在難點問題，給出合理的解決對策，才能幫助更多大學生樹立正確的價值觀、政治觀念，從而具備“修身治國、平天下”的氣概。

一、難點問題

（一）教育方式落后

隨著時代發展，對思政教育也提出了新的要求，這就要求老師要更好地提高思政教育的效率，要通過高效的教學達到思政教育的目的。目前大部分老師在思政教育過程中，還存在教學方式陳舊、落后的問題，很多老師在教學過程中，只是一味的講解PPT，沒有結合當下實際情況，對學生進行思政教育。從而很容易引起大學生的反感心理，這樣一來，不僅會影響到思政課的教學效率，也會導致學生對思政課的學習產生疲倦心理。因此老師在教學過程中，要摒棄傳統的灌輸式思政教育方式，要從思政教育的本質對學生進行教導。

（二）理論與實踐存在脫節

據了解，從大一開始，大學生就開始接觸思想政治教育的文化課?！恶R克思主義原理 》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》等課程都向當代大學生介紹了中國的發展以及中國發展道路的確定及在此過程中的改革和民族精神。據了解，大學生在聽課的過程中、或者在視頻或者其他媒介了解中國歷史的時候會情緒激昂。這說明，當代大學生具有比較強烈的愛國精神，但是過后對自己的學習以及生活并沒有很大的影響。因為時代不同，經歷的事情不同，做出的反應以及思想觀念當然也會有所不同。課堂的知識不能夠將學生完全的帶入 戰亂以及 革命時期的環境，因此不能留下深刻的印象?！皩嵺`出真知?！敝挥袑嵺`是檢驗 真理的唯一標準，這也是當前教學的空缺，因為缺少實踐，學生沒有機會去親身體會，自然會少很多感同身受。所以說，加強實踐與理論相結合也是教學的一個重點。

（三）網絡的影響

當今，網絡文化成為一種趨勢，成為文化的一部分。大學生對西方文化非常追捧，在西方文化中，有一部分文化對大學生的價值觀的形成有很大影響，使他們的價值觀觀偏離主流。網絡文化中，有一部分毒害學生的文化。因為網絡文化是開放的，在大學生接受網絡文化中，他們不會進行挑選，有的網絡文化就會侵蝕學生的心靈，他們的道德就會發生扭曲，人格發生很大滑坡。

二、解決策略

（一）教學途徑多元化

教學途徑多樣化的發展，教師可以利用當前發達的科學技術。當前是網絡時代，大學生在網上沖浪的時間是非常長的。如果借助網絡以及app讓學生對思想政治教育進行學習，效果就會更好。因為學生在一個自己喜歡的環境之下進行學習，學習激情以積極學習的效率都會有所提高。當前也已經出現了一些利用網絡信息技術進行教學的案例。共青團就通過微信公眾號組織廣大青年進行學習，在網絡上的學習使得學生獲得了更多學習的自由。無論何時無論何地都能夠進行學習。這種靈活性也為大學生的學習帶來了很大的便利。還有例如學習強國等app的學習，大學生學習的積極性有所提高，學習的途徑不斷增加，使得大學生在一遍遍的自主學習中將思想政治學習融入自己的生活，這可以說是學習最好的狀態。

（二）實踐教學與理論教學相結合

除了課堂這個主戰場之外，大學生擁有 很大程度上的自由，所以輔導員以及教師團體可以鼓勵大學生積極參加社會實踐。在周末或者假期，利用自己的空閑時間，在 參加社會實踐的過程中，深度了解中國當前發展的過程中存在的問題以及人民的疾苦。在實踐中找到自己關心的問題并積極給出對策，為建設美麗中國貢獻自己一份微薄之力。在這個過程中需要教師積極指導，或者與學生共同完成社會實踐，在實踐的過程中提供思想以及技術上的指導。另外，當今是信息時代，學生可以通過多種渠道主動獲取 思想政治教育的資訊，例如小程序、公眾號等等社交媒體。只要主動，結合實踐，一定能夠在大學生思想政治觀念的新機制之下健全自己的價值觀念和思想體系。

（三）加強對網絡的引導和鑒別

網絡文化具有柔性強化引導作用，以柔克剛、以柔性的引導力和和諧的構建力，反而能夠促進人內心的接受和認定。網絡文化由于滲透到了大學生生活的方方面面，其滲透形式、滲透內容、滲透方法也是潤物細無聲的，所以柔性的引導是相對于剛性引導而言，非常普及的、也是一種非常有效果的引導方式，利用網絡文化的柔性強化作用引導良性的價值觀念，可以讓大學生被引導和被影響的過程中樹立正確的人生觀念、價值觀念、品德觀念，從而能夠在社會實踐的過程中做出正確的選擇。所謂鑒別分流指的是高校在進行大學生的輿論引導作用時，既要考慮到其傳播技術的不斷進步和強大功能，同時也要了解新媒體具有信息傳播自由度大開放和便捷。采用互動形式多樣、界面更加人性化的平臺，可以在很短的時間之內促進大學生的普遍認同，受到大學生的青睞。因此，應該適當的分流和篩選媒體的傳播內容，引導新媒體自主表達的空前活力，同時也可以在篩選、分類之后，給予大學生以更加純凈的網絡環境。在民意自主表達、輿論引導作用方面起到積極的政策引導效果，在改進輿論引導導向、提升主流媒體影響力的過程中，積極的傳播傳統文化和環境的變革內容，從而能夠傾聽大學生內心的心聲，聚合大學生的社會建設力量，為國家未來的建設和社會發展作出積極的貢獻。

大學生是祖國未來建設的主體，是國家的希望，正確的價值取向能夠引領社會的政治經濟制度向著正確的方向引領。當前我國社會存在的很多問題，都是思想政治觀念存在問題。時代在不斷變化，只有緊跟時代的步伐，對社會問題有自己的見解，有屬于自己正確的見解，才能夠在社會中有自己的一席之地。

參考文獻：

[1]? 王夢楠，高曉亮. 新時代下大學生思想政治教育存在的問題及對策研究[J]. 決策探索，2018，592（09）：88.

[2]? 司楠. 新時期大學生思想政治教育存在的問題與對策研究[J]. 哈爾濱職業技術學院學報，2016（3）：96-98.

[3]? 蔡俊芳. 當代大學生價值取向和心理素質的調查分析[J]. 消費導刊，2018（10）：243-243.

（作者單位：武警警官學校）