淺談高校圖書館的空間環(huán)境設(shè)計(jì)分析

樂歡歡

摘要： 高校圖書館的空間環(huán)境藝術(shù)能夠調(diào)節(jié)讀者心境，使讀者放松、愉悅、釋放壓力，同時(shí)得到藝術(shù)的享受和對美的鑒賞，在潛移默化中對讀者起到美育和精神療愈的作用。運(yùn)用空間環(huán)境設(shè)計(jì)要素，采用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的方式，為讀者創(chuàng)造出舒適、雅致且具有文化特色的圖書館空間環(huán)境。

關(guān)鍵詞： 高校; 圖書館; 空間環(huán)境設(shè)計(jì)

高校圖書館是高校師生的第二課堂，它可為師生提供 合作學(xué)習(xí)、書籍閱覽、教學(xué)研討、學(xué)術(shù)研究等多種服務(wù)功能空間，所以針對它的空間結(jié)構(gòu)架構(gòu)設(shè)計(jì)、私密性設(shè)計(jì)以及各種融合環(huán)境設(shè)計(jì)要求都相當(dāng)之高。高校圖書館的建筑空間設(shè)計(jì)一定要兼顧空間的整體性、多元性，并體現(xiàn)出較高的智能化、數(shù)字化水平，同時(shí)在設(shè)計(jì)中注重對高校人文文化精神的有效體現(xiàn)與延續(xù)，全面滿足高校圖書館讀者用戶教研學(xué)習(xí)體驗(yàn)需求。

一、高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中的空間設(shè)計(jì)原則

高校圖書館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該首先考量并提出自己的一套個(gè)性化空間系統(tǒng)，它一邊負(fù)責(zé)館藏管理運(yùn)作，一邊負(fù)責(zé)讀者用戶服務(wù)，它所構(gòu)建的學(xué)習(xí)空間應(yīng)該更多關(guān)注人與人、人與空間以及人與信息之間的多重關(guān)系，并始終強(qiáng)調(diào)讀者用戶中心理論，在人本設(shè)計(jì)過程中滿足讀者的所有個(gè)性化 需求，強(qiáng)調(diào)空間個(gè)性與可識別性的有機(jī)融合，突出空間獨(dú)特氣質(zhì)，為讀者用戶找到自身在圖書館中的歸屬感與認(rèn)同感。其次，圖書館建筑空間設(shè)計(jì)方面還應(yīng)該注重設(shè)計(jì)整體性與多元性并存，不但實(shí)現(xiàn)知識共享，也要滿足私密空間有效設(shè)計(jì)，在相互協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的空間形態(tài)、尺度下完成各自學(xué)習(xí)研究任務(wù)，賦予空間多種個(gè)性特征類型。再次，還要滿足空間設(shè)計(jì)的數(shù)字化與智能化原則，例如可在圖書館學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)空間中配備大量新型智能電子終端，滿足智能師生讀者用戶對電子設(shè)備的智能化服務(wù)需求，令圖書館學(xué)習(xí)工作環(huán)境更加便捷舒適。最后圖書館建筑的空間設(shè)計(jì)應(yīng)該 體現(xiàn)高校人文精神內(nèi)涵，將高校的學(xué)校文化、地方文化均客觀反映于建筑空間設(shè)計(jì)中，通過多種空間形式與建筑材料的相互搭配，為校園文化精神、地域文化內(nèi)涵賦予更高層次的空間意象，讓讀者用戶與建筑空間設(shè)計(jì)產(chǎn)生有效共鳴。

二、圖書館空間環(huán)境平面布局與功能劃分

空間是一個(gè)多維度空間。理想的空間環(huán)境是能夠使人無論從哪個(gè)維度進(jìn)入空間都能夠移步換景，帶來不同的美的感受。在進(jìn)行圖書館室外空間環(huán)境平面布局時(shí)應(yīng)首先對周圍環(huán)境特征、氣候及原有地形進(jìn)行調(diào)查分析，使設(shè)計(jì)的空間環(huán)境充分利用原有地形，種植相宜的植物并與周圍環(huán)境進(jìn)行自然融合，形成開闊空間、半開闊空間等，以滿足讀者的不同需求，同時(shí)需要考慮設(shè)計(jì)主題因素。在此基礎(chǔ)上對圖書館室外空間進(jìn)行平面合理布局與功能劃分，增強(qiáng)環(huán)境的功能性、景觀性。室外空間功能劃分時(shí)，應(yīng)基于讀者動(dòng)線，利用道路、廣場、綠地等分隔劃分出學(xué)習(xí)、休憩等靜態(tài)空間; 人流出入、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、慶典活動(dòng)等動(dòng)態(tài)空間。

三、圖書館的空間環(huán)境設(shè)計(jì)

（一）圖書館入口的空間設(shè)計(jì)。

主出入口是聯(lián)系圖書館內(nèi)外空間的重要橋梁，其有開放性以及流動(dòng)性的特點(diǎn)，門廳和很多空間都有密切的聯(lián)系。其是圖書館的交通樞紐，具有多種功能，也是館內(nèi)空間的入口，這就要結(jié)合自身功能的需要設(shè)計(jì)空間形態(tài)，還需要結(jié)合圖書館內(nèi)部空間的序列，保證能夠?qū)D書館的功能以及藝術(shù)美感進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。就功能導(dǎo)向而言，在設(shè)計(jì)門廳以及布局時(shí)需要考慮建筑的空間特征，要有效地利用簡明的引導(dǎo)標(biāo)識，這樣能夠改善空間的親和力，還能夠給讀者提供服務(wù)。

（二）同行空間的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

這主要包括兩方面的設(shè)計(jì)，分別是走廊空間以及圖書館樓梯空間。首先，在走廊空間設(shè)計(jì)方面，讀者都希望能夠快速地到達(dá)目的性，有時(shí)候還比較急切，這就需要做出藝術(shù)處理，進(jìn)而起到縮短讀者心理距離的效果。這就需要讓目的地能夠在視線范圍內(nèi)，以建筑內(nèi)動(dòng)態(tài)方式觀看館內(nèi)的空間，感受到走得慢的情趣，在走廊兩邊可以安置木質(zhì)的座椅。其次，在樓梯空間設(shè)計(jì)上，樓梯就是用來使用的，當(dāng)前建筑技術(shù)不斷地發(fā)展，樓梯也變成了圖書館設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，能夠體現(xiàn)出其文化建設(shè)。圖書館中有一些交流空間是暴露在總體空間中的，是空間形象的核心，能夠塑造空間形象。樓梯空間屬于聯(lián)系垂直交通工具，在運(yùn)動(dòng)中要準(zhǔn)直記錄樓梯空間痕跡，讓其可以變成視覺的中心，尤其是和中庭結(jié)合的開敞式樓梯，要?jiǎng)?chuàng)造出更多的層次停留點(diǎn)，給人們常設(shè)出流動(dòng)的景觀，進(jìn)而通過樓梯把各種動(dòng)態(tài)空間感受傳遞給讀者。

（三）交流空間的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

這是人們交往的空間，人們在這里進(jìn)行信息的傳遞以及情感的交流。館內(nèi)的交往空間一般都是館內(nèi)教師和學(xué)生一起使用的空間，但是并不直接參與到閱讀中。交流空間一般可以讓讀者休息、交流和娛樂等。首先，在閱讀空間中設(shè)置交往空間，閱覽室中需要營造靜謐的氛圍。而在其入口地方和周邊因?yàn)橛休^多的交通流量會產(chǎn)生噪聲，這就需要在這樣的地方設(shè)置閱覽室交流空間。可以設(shè)置在館內(nèi)平面布局不規(guī)則的角落，這樣能夠提升空間的利用效率。其次，在圖書館半私密交流空間設(shè)計(jì)上，需要把閱覽室集中交流場所設(shè)計(jì)為獨(dú)立的封閉圍合場所，利用全封閉的隔離來進(jìn)行分割，或者是用半封閉的玻璃來進(jìn)行隔斷，滿足消防、采光等要求，提升空間的通透性。

（四）閱覽室藝術(shù)設(shè)計(jì)。

閱覽室是圖書館中最重要的部分，其給讀者提供閱讀以及學(xué)習(xí)的地方，因此，需要注重對閱覽室進(jìn)行科學(xué)合理的藝術(shù)設(shè)計(jì)，要符合學(xué)習(xí)環(huán)境，營造出多元化的閱讀氣氛，有效地展現(xiàn)出人性化的設(shè)計(jì)理念。比如，在多媒體閱覽空間設(shè)計(jì)方面，其就是以各種多媒體手段為依托，通過多樣化的形式給讀者提供多服務(wù)的地方，讀者可以在這里享受多媒體信息服務(wù)，還能夠閱讀電子文獻(xiàn)。其需要滿足讀者的不同功能，如閱讀電子文獻(xiàn)、檢索文獻(xiàn)等，還需要保護(hù)好讀者的隱私，這就要設(shè)計(jì)隱私視聽服務(wù)。這就要采取造型藝術(shù)方法給讀者提供不同的半私密視聽空間，利用一些肅靜的設(shè)施來分割討論空間。

四、結(jié)語

高校圖書館在建筑空間設(shè)計(jì)上追求創(chuàng)新、人性化、智能化與內(nèi)涵豐富化，不但要科學(xué)合理服務(wù)讀者用戶，也要體現(xiàn)校園文化精神，營造一種適合學(xué)習(xí)工作的綜合環(huán)境氛圍。當(dāng)然，在圖書館空間設(shè)計(jì)上還應(yīng)契合本文所提出的設(shè)計(jì)思維理念，實(shí)現(xiàn)對圖書館空間設(shè)計(jì)的最佳詮釋。

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（作者單位：宿州學(xué)院）