互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生思想政治教育策略與建議

陳俊達 李科芙 陳耿松

摘要：當代社會是互聯(lián)網(wǎng)的社會，由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，把我們的社會變得越來越方便和快捷，在享受著互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的便利的同時，我們也在思考用互聯(lián)網(wǎng)來為我們做一些更有意義的事。大學生的思想政治問題是我國面臨的比較大的一個問題之一，他們的思想直接決定著我國未來的發(fā)展和走向，雖然有思想政治教學的開展，但由于是考察課的原因，學生們對此并不上心，所以正確的思想政治沒有及時給學生傳遞到，讓他們可能會越來越糟糕，如果能通過互聯(lián)網(wǎng)來對學生們進行思想政治教育，那么學生就能在休閑娛樂的同時學習到正確的三觀。本篇文章主要講述互聯(lián)網(wǎng)時代的大學生思想教育。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代;大學生;思想政治教育;策略建議

互聯(lián)網(wǎng)世界中的信息良莠不齊，大學生雖然已經(jīng)成年，但是并不能保證他們有分辨好壞信息的能力，如果被錯誤的思想政治所影響，那么他們會做出什么事都是不可想象的，要把他們這種有可能走錯路的勢頭扼殺在搖籃中，讓他們有足夠強的正確的思想政治觀念來看待一切事物，學生離不開互聯(lián)網(wǎng)，正好可以利用互聯(lián)網(wǎng)來對他們進行教育，讓學習和教育也成為他們生活中的一部分，互聯(lián)網(wǎng)時代大學生思想政治教育是很有必要進行的，但是在進行時也要有技巧和方式，不能隨意進行。接下來提出幾點對大學生進行思想政治教學的方式。

一、把課程結合互聯(lián)網(wǎng)進行，讓學生對知識有更全面的了解

當代的很多大學都支持網(wǎng)上授課，這種方式能讓學生更加便捷和更加自由的接受知識，但是我們隔著屏幕并不知道學生是否真的有在認真聽講，在彌補了傳統(tǒng)的授課方式的一些弊端的同時也出現(xiàn)了一系列新的問題，比如學生根本沒在聽課，只是把互聯(lián)網(wǎng)課程點開讓它自己播放，只要到時間就代表自己聽完了，把這個當做一項任務完成，還有的學生直接花錢請人代替自己聽課等等，不管教師有什么新的方式，學生總能一一化解，所以效率并不高，這也提醒我們不能一味進行互聯(lián)網(wǎng)課程而不讓學生真正坐在教室里聽課，但是單純把學生都困在課堂中，如果學生身在曹營心在漢，那也是白費功夫，我們可以把二者結合起來，也就是把實際教學和互聯(lián)網(wǎng)課程相結合，讓學生既能保持課堂中聽課的集中，也能保持聽互聯(lián)網(wǎng)課程時的興趣，同時也能讓教師所講的內(nèi)容和學生在互聯(lián)網(wǎng)上學習到的內(nèi)容互補，讓學生了解到的內(nèi)容和知識更加全面，這種方法不管對學生還是對教師都有很大的好處，而且能最大程度的減輕雙方的壓力，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師和學生的交流也會更加方便和自然，假以時日，學生的思想政治教育一定能夠看到成效。

二、給學生講一些由于互聯(lián)網(wǎng)的錯誤指導犯錯的例子

在互聯(lián)網(wǎng)世界中，大批大批受到惡劣影響的人層出不窮，這都是由于他們受到了錯誤的思想政治的引導，我們在看到或者聽到這些新聞時都會不以為然，認為這些犯罪的事離我們很遙遠，但是只要我們稍微用心，就能夠發(fā)現(xiàn)這些犯罪的大都是接受過高等教育的人群，雖然在其他方面他們可能是佼佼者，但是他們的思想政治教育還遠遠沒有達到他們應該具有的水平和能力，為了讓學生對此更重視，讓他們以此為戒，教師可以給他們講述這些故事，并結合相應的思想政治教育，讓他們在聽故事的同時能有所啟發(fā)，在學習時也能更加認真，把中華民族的高風亮節(jié)都能參透，運用到自己的學習和將來的生活中，互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，不是所有的人都能保證自己接觸到的都是好的一面，各種垃圾網(wǎng)站無孔不入，只要有互聯(lián)網(wǎng)隨時都可以入侵，讓我們猝不及防，所以與其祈禱自己不要遇到不良信息，倒不如提高自己的辨別能力，讓自己在遇到這種情況時能冷靜應對，通過自己的思想讓自己免受其害。給學生講這些犯錯的例子并不是因為學生不知道，信息傳播速度這么快，學生接收到的信息有時比教師更快，之所以要讓教師把這種事放到臺面上來講，一方面是為了表明教師對此的重視，讓學生不再把這些事當做茶余飯后討論的東西，要時刻警醒自己，另一方面也能讓教師和學生的共同語言更多，學生的學習效率就會更高，更有助于他們形成正確的思想政治觀念。

三、讓學生寫出自己的感悟和體會

教師在某個知識點講授完之后要要求學生寫一下自己的感悟和體會，可長可短，目的就是為了讓學生能把這些東西消化掉，讓這些內(nèi)化成自己習慣和性格的一部分，成為一種本能，這樣教師的努力才算有了回報，學生才能有堅定的知識基礎，不會被以后良秀不齊的思想和言論左右。除了這一點，讓學生寫出自己的感悟和體會的另一個原因就是由于互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，導致大學生有機會提筆寫字的機會越來越少，很多大學生在一學期甚至都寫不了兩次字，所有的作業(yè)和任務都是在電腦上完成，交的時候也都是電子版，在思想政治教育過后讓學生親手寫一些東西也能讓他們對我國的傳統(tǒng)文化不至于忘記。很多學生可能會反感教師的這一做法。但這僅僅是由于他們對這一方式的錯誤的理解，只要通過幾次的練習，他們就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣和教師的良苦用心，能讓他們的思想在正確的道路上不斷發(fā)展。

四、創(chuàng)建線上學習

“低頭族“是隨著人們對手機的依賴逐漸加深而出現(xiàn)的一個群體。人們無論是外出還是在室內(nèi)，都喜歡玩手機。手機的出現(xiàn)的確為人們的生活帶來了莫大的便利，但是對手機的依賴也喪失了很多青年人的未來。利用互聯(lián)網(wǎng)文化環(huán)境，通過手機設備，創(chuàng)造線上政治思想教學模式。可以使得大學生無論何時何地都能夠接收到最新的資訊，另一方面還能夠通過視頻、圖片的方式進行信息的傳遞，告別了傳統(tǒng)的死板教學模式。線上學習也為更多的學生提供了獨自面對教師的機會，有些學生的性格比較內(nèi)向，在面對面時一些問題時，不能夠當面提出自己的主張或者疑惑，通過線上可以咨詢自己的老師。所以說，線上學習一方面激發(fā)學生學習的興趣另一方面為學生提供了更多的機會，為全面提高學生的思想政治教育提高了效率。

總結

對于大學生的思想政治教育相對來說更難進行一些，他們已經(jīng)有了自己的三觀，經(jīng)過二十年左右的沉淀，已經(jīng)成為他們生活的習慣，一下子要通過教師的教導硬改過來也是不太現(xiàn)實的事，所以在進行時教師可能會聽到很多不同的聲音，但是也不必過于擔心，做到百家爭鳴百花齊放，讓學生把自己的錯誤都暴露出來，要改正就容易的多。通過以上三種方法的教導，學生的思想政治水平不可能立竿見影的有所提高，但是一定會朝著好的方向進行，堅持才是必不可少的。

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（作者單位：武警警官學校）

ascii-font-family："Times New Roman";color：windowtext'>程鴻勛，林格.幫助孩子邁向成功[M].新世界出版社，2003.1

（作者單位：渭南師范學院音樂學院）