積極心理學在輔導員思政教育工作中的應用

吳晶

【摘要】：大學生作為高級知識分子，其對于社會的積極貢獻是十分巨大的。但是想要讓大學生們更好地為人們服務，對于大學生的思想政治教育也不能落后，這不僅有利于完善大學生的社會觀與價值觀，也有利于大學生在走出校門之后更好地進行工作。因此，作為與大學生聯系最為緊密的輔導員，其運用積極心理學進行思政教育工作就具有十分必要的意義了。

【關鍵詞】：思想政治教育 心理輔導 積極心理學

引言

積極心理學雖然出現的時間比較晚，但是經過多年的發展已經建立起了成熟的體系，它從人的美德與發展潛力兩個方面入手，以鼓勵與促進的方式來喚起人們心中的積極品質。這種全新的方式為大學生的心理輔導工作提供了全新的視角，要在高校的輔導員中間進行大量的推廣，讓輔導員改變現有思想政治教育模式，為大學生提供更好的心理疏導。

一、思想政治教育在高校的現狀

大學生作為馬上就要步入社會的高知階層，面對嚴峻的就業壓力以及復雜的社會往往會感覺有些手足無措，甚至在現實的沖擊下動搖剛剛建立起來的三觀。針對這種現象，對于大學生的思政教育工作必須要抓緊，要幫助大學生樹立起強大的信心以及積極的人生態度。就目前我國的實際情況而言，思政工作的整體成績還是值得肯定的，政治路線保證正確，思想教育穩步向前。不過在充分肯定成果的同時，也不能忽視思政工作推行過程中暴露出的一些問題，這些問題主要體現在了兩個方面。一方面是現有的教學模式比較陳舊，以灌輸式和診療式為主，難免讓大學生們產生一種距離感，不利于思政工作的開展。另一方面就是發達的自媒體網絡平臺對于大學生認知的顛覆，有些自媒體平臺監管力度不嚴，大量失實的新聞甚至是子虛烏有的謠言充斥著網絡世界，有時會讓大學生陷入不可知論以及犬儒主義中無法自拔，這對于大學生身心健康的發展是十分不利的。

二、高校政治思想教育的主要作用

（一）拉近師生關系

輔導員作為在學校中與學生接觸最密切的人，其對于大學生心理的輔導與建設是十分重要的。不過由于學生數量眾多、輔導員精力有限等客觀因素的制約，師生之間的溝通往往不是非常通暢。在這種背景下，充分地發揮思政教育工作的成果，能夠明顯地提高大學生與輔導員之間溝通的效率，從大學生的角度出發，在不斷的思政教育的過程中，對于輔導員的工作也有了更為全面的解讀與認識，既消除了師生之間的誤會，又讓自己與輔導員的相處變得更加舒適。而從輔導員的角度出發，對于大學生的思政教育也是一件刻不容緩的事情，良好的思政教育讓輔導員始終能保持著敏銳的政治嗅覺，在大學生發生嚴重的心理問題之前就能捕捉到危險的苗頭，從根源上進行疏導與診療，幫助大學生快速擺脫負面情緒的影響，保障大學生以一個良好的身心狀態來面對自己的學業以及工作。

（二）了解思想動態

如今，大學校園漸漸已經被21世紀出生的“00后”一代所占據，這一代人從出生起就是在信息化的網絡環境中成長，加上我國綜合國力的日趨強大，這一代人的自信心與眼界都是非常強大與開闊的。因此，現在的大學生思想更加的活躍，邏輯思維也更加的嚴謹，往往會冒出一些十分新銳的思想，這對于“90后”的輔導員們來說是一個不小的挑戰。新一代的大學生更加自我，往往不愿意將自己的想法展現出來。因此，作為輔導員要更好地進行學生的思政教育工作，準確地把握學生的思想動態，特別是對于互聯網上一些危險思想的傳播，比如種族隔離理論以及社會達爾文主義，發現學生有這種政治傾向就要進行及時的疏導，幫助大學生建立正確的人生觀與價值觀。

三、積極心理學在于輔導員進行思政教育工作具體運用

積極心理學是一種全新的心理輔導模式，其對于人性中積極因素的引導代替了傳統的說教式灌輸，非常適合大學生的思政教育工作，具體來說，有以下幾方面的應用。

（一）使用激勵教育

積極心理學的作用原理是引起人內心中對于生活的熱情與希望，這種積極的內驅力需要通過巧妙的贊賞來進行引導。現實的生活中，每個大學生都是不平凡的，身上都有著彌足珍貴的閃光點。作為輔導員來說，就是要通過發現每個學生身上不同的優勢來進行積極的鼓勵與引導，讓學生們充分發現自己的優勢與特長，建立起強大的自信心。

（二）培養積極心態

1.感恩教育

如今的大學生思想十分獨立，也非常自我，一旦經受了挫折不愿意和別人溝通，在問題得不到妥善解決的情況下容易產生自卑的心理。針對這個問題，輔導員要及時對學生進行感恩教育，通過感恩沉思、感恩記錄等方式培養學生的感恩心。在強大的感恩心態的幫助下，學生在處于逆境的時候也能保證樂觀向上的人生態度，保證心理的穩定。

2.寬容教育

當大學生與同學或者是家長之間產生了矛盾的時候，輔導員要進行適時的寬容教育，通過觀察以及詢問快速掌握心理波動的癥結所在，并且通過多種不同寬容干預手段的組合使用快速平復學生的心情，并且幫助學生重新樹立起樂觀、向上的人生態度。

（三）營造積極的校園氛圍

積極心理學曾明確地指出，人的積極人格的形成雖然受到了基因的影響，但是更重要的影響來源于他所在的社會環境。因此，輔導員要在學生之間建立其有效的溝通，將積極心理狀態通過各種方式傳播出去，形成一個積極心理生態圈，讓大學生們都能切實地感受到積極的心態對于工作學習的幫助，從而更加高效地開展思政教育工作。

四、結束語

大學生的思政教育工作是一項能夠影響大學生人生的重要工作，這項工作的直接開展者就是輔導員。因此，輔導員要了解自己所背負的使命的重要性，通過全新的積極心理學的輔導，幫助大學生解決心理方面的困難，保證他們樹立起積極、樂觀的人生態度。

【參考文獻】：

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