從“大眾創業、萬眾創新”看大學生創新創業

摘 要：大學生作為創新創業的主力軍，除了要具備基本的素養，堅決的態度，必勝的信念，百折不撓的精神外，還離不開學校的教育、培養和政府的扶持。大學生創新創業不僅僅能夠有效地提高大學生的就業率，還能夠培養大學生的創新精神和創業能力，為他們步入社會打下堅實的基礎。

關鍵詞：創新創業、大學生、政策扶持

一、引言

隨著中國經濟結構的調整，創新創業已經成為經濟轉型必不缺少的驅動力。“大眾創業、萬眾創新”成為今年兩會上一個被熱議的議題，李克強總理在政府工作報告中也指出要把“大眾創業、萬眾創新”打造成推動中國經濟繼續前行的“雙引擎”之一。近日，國務院辦公廳還印發了《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，部署推進大眾創業、萬眾創新工作。

上個世紀的八九十年代，中國商界出現了一批像聯想、萬科這樣的商業巨頭，本世紀初，馬云、馬化騰、李彥宏等年輕人在互聯網的創業大潮中又做出了舉世矚目的業績。這些都是創新創業的典型，也讓我們看到了創新創業對中國經濟發展的巨大影響。自2014年以來，黨中央、國務院高度重視大眾創新創業，李克強總理也多次對大眾創新創業做出重要指示，僅在2014年，國務院和相關部委就出臺了13個關于促進創業創新的文件，這其中包括了簡政放權、金融支持等多個方面的鼓勵扶持政策。

二、大學生創新創業培養與政策扶持

作為一名高校的教育工作者，提起創新創業，我就想到了大學生的就業問題。時下，大學生無疑也是最受關注的創新創業群體。在今年的兩會上，代表們紛紛就如何看待大學生們創新創業、如何引領他們創新創業等議題展開了討論。大學生創業是存在一定風險的，不是每個畢業生都適合自主創業。有數據顯示，大學生創業成功率只有2%，其實就算5%的成功率也是非常低的。所以，如何才能引導好這部分創新創業的群體，如何才能給他們提供更好的創新創業空間，解決好這些問題就顯得尤為重要。

首先，作為創新創業的主力軍，大學生們要具備基本的素養，堅決的態度，必勝的信念，百折不撓的精神，無所畏懼的勇氣，這些都是創新創業不可或缺的自身條件。大學生創業不是單靠一張嘴表表決心就能成的事情，要把創業當成人生的一種歷練與學習，但是要量力而行，不主張大學生們借錢去創業。

其次，要培育好這部分創新創業的新力量，離不開學校的教育和培養。大學生創業能否達到預期的效果，他們在校期間受到的教育是至關重要的一個環節。在兩會期間，很多代表提議各大高校應該設立創新創業的課程，聘請有經驗的成功者或失敗者講授創業歷程，組建一支在創新創方面經驗豐富的師資隊伍。建立彈性學制、允許在校學生休學創業的基礎上，通過不同課程的設置、考核方式的調整，實現大學生的“在讀創業”。同濟大學就嘗試改革本科工商管理專業的授課方式和考核方法，面向校內招收正在創業的有意愿轉專業的學生，讓學生實現創業、學業“兼得”。

鑒于高校在培養創新創業學生方面的重要性，國家教育部教育司司長張大良就高等教育公平、改革、質量有關問題與網友進行在線交流時表示，2015年將發布《深化高校創新創業教育改革的實施意見》，將創新創業教育納入學分管理，深入實施大學生創新創業訓練計劃，建好一批實訓實踐基地。同事建立成果和學分轉化制度，實行彈性學制，設立大學生創新創業基金，資助創新創業項目。

最后，除了要具備較高的自身素養，受到學校良好的教育外，要實現“大眾創業、萬眾創新”的重大舉措，更加離不開政府的扶持。大學生要實現創新創業，最大的困難是沒有足夠的經驗和資金。政府在扶持大學生創新創業上要做的不只是“輸血”，應該是政府來搭臺，企業來運行孵化基地。建議充分發揮大企業和民營企業的引領作用，并積極鼓勵大學生自主創業。政府方面，在扶持大學生創新創業方面能做到的主要有以下幾個方面：

第一，完善大學生創業政策。設立大學生創業專項資金，對大學生創業給予創業補貼和社會保險補貼，逐步推行創業吸納就業獎勵措施;降低大學生創業貸款門檻，提高大學生創業貸款最高額度，延長大學生創業貸款期限，為大學生自主創業提供資金扶持。

第二，打造大學生創業平臺。各級黨委和政府要推進大學生創業園建設，加強大學生創業園管理，為創業園內大學生創辦企業提供政策咨詢、扶持資金申請、企業登記注冊以及融資等方面的服務，吸引和集聚更多大學生創業項目在創業園內孵化和成長。

第三，形成幫扶大學生創業的社會氛圍。各級各部門要充分發揮工會、婦聯、工商聯和行業協會等組織的作用，廣泛動員各方面社會力量，對大學生創業進行結對幫扶，幫助那些有創業想法但缺乏實踐經驗的大學生，樹立創業信心，點燃創業激情，提高創業本領，成就創業夢想。

第四，簡化大學生創業所需的各種審批事項，降低市場準入門檻，簡化行政審批手續，推進投資創業便利化，營造有利于創業的良好環境;不能因為行政審批手續過于復雜，打消大學生創業的積極性和熱情，把他們的創業夢想扼殺在搖籃里。

三、總結

總之，創新創業不是一蹴而就的事情，它是中國經濟轉型的一個環節，需要各方面的共同努力，相互支持才能營造出一個良好氛圍。學生通過雙創能力的培養，增強自身適應社會的能力，滿足社會對應用型人才的需求，從而進一步促進學生高質量就業。

參考文獻：

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[2]國務院辦公廳.關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見[J].中國大學教學，2015（5）.

[3]趙鳳英，朱景虎，畢霍龍.新時代高職院校如何培養創新創業人才[J].職業技術，2018，17（08）：32-34.

作者簡介：

榮光，男，漢族，碩士研究生，研究方向：營銷與創新創業，現任教于山東旅游職業學院，從事管理和教學工作。