淮師大體育學院武術課程開展現(xiàn)狀與策略分析

王曉靜 裴德超

摘 要：武術是中國文化瑰寶。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，卻逐漸走向沒落，針對這一現(xiàn)象從校園武術課程開展狀況開始調查與分析。本文采用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以淮北師范大學體育學院學生為調查對象，探討武術課程在淮北師范大學開展情況，找出其影響因素，提出應對策略，以期為中國武術文化傳承和創(chuàng)新提供參考。

關鍵詞：武術課程;開展;策略;建議

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-048-01

1淮北師范大學武術課程開展現(xiàn)狀

1.1專選班開班情況以及普修班情況

每屆學生每年普修班武術課程修一學期（36學時），開展時間是在大二上學期進行，其教學內容主要為三路長拳和二十四式太極拳。筆者對淮北師范大學體育教育班近6年情況進行調查，經(jīng)調查，體育教學班2011—2015年人數(shù)呈下降趨勢，專選班種類也越來越少，其中2015年武術專選班沒有開班;2016年人數(shù)有所回升，但專選班種類并沒有增加。

1.2武術器材和場地情況

淮北師范大學有一個室內體育館，占地面積約為24×48米，大多是健美操和羽毛球專選班在其中訓練。另外有兩個室外塑膠場地，可供足球、田徑、武術等專選班訓練。因為武術教學對場地要求不高，所以武術專選班一般都在塑膠跑道的陰涼處開展活動，沒有專門的武術訓練館，正因如此，武術課程的開展受天氣因素影響很大，如果遇到雨雪天氣，只能被迫中止課程或者改為室內理論課。器材是保證教學活動正常開展的基礎，武術課教學需要刀、棍、劍等大量器械。然而器材室有棍18根，刀和劍大約有20把，海綿墊5個，每年專選班學生都是自購器材來輔助教學，一些高難度動作沒有條件學習，比如鯉魚打挺、空翻等。學習條件艱苦，資源匱乏。

2體育教師的基本情況

師資力量是衡量學校好壞的一個重要標志。淮北師范大學體育學院現(xiàn)有教職工59名，專職教師55名，專長球類教師占據(jù)“半壁江山”，武術教師僅5名，兩位北體博士畢業(yè)，一位正在上海體育學院讀博，其他兩位均是名校研究生畢業(yè)，現(xiàn)職稱是講師，僅有一名教師有資格帶專選。這5名教師年齡45歲以上一位，有著豐富的教學經(jīng)驗;其他4位年齡均在30～45歲之間，但由于一位在上體讀博不能教授課程，其他3位工作積極，技能嫻熟，善于接受新生事物，勇于創(chuàng)新，除負責帶普修班武術課程還承擔著武術訓練、比賽等體育教學工作。

3資金支持情況

資金保障是訓練、比賽以及教學活動開展程度的動力源泉和堅強后盾。但據(jù)相關教師談及，除參加比賽必須購買表演服和出場服，學校向武術課程投資基本為零，沒有置辦體育硬件設施。

4對武術課程開展的影響因素

4.1社會因素

近年來國家對武術十分重視，提倡武術進校園。相繼頒布了一系列支持政策，如最重要的一個是2018年1月頒布的武術與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的優(yōu)秀運動員可免試進高校體育學類本科專業(yè)的通知，由此可以看出國家對武術課程發(fā)展相當重視。對2015、2016級體育教育班高考專選的統(tǒng)計，2015年僅2名，2016年僅4名，是以武術作為專選考進本科的。由此可以看出國家政策雖大力扶持與提倡，但在中學并沒有得到很好的實施，武術的傳承與發(fā)展受到了嚴重制約，武術教學活動并沒有得到很好的開展，因此也影響大學武術課程教學的開展。

4.2家庭因素

對體育教育班家長的走訪調查發(fā)現(xiàn)，有一半以上的家長不支持孩子們學習武術，由于武術一直沒能進奧運，所以家長們就盲目地認為武術沒有好的發(fā)展前景;現(xiàn)在多數(shù)家庭都是獨生子女，家長們認為練武危險系數(shù)高，武術學起來動作難度大，套路繁雜，比較累，并且短時期不見效果，同時國外如跆拳道、空手道項目依次擠入中國市場，容易練習，并且花樣繁多，更加吸引孩子和家長的眼球;武術也逐漸由競擊性轉化為表演性，以修身養(yǎng)性為主要目的的運動項目，所以武術的傳承與發(fā)展變得越來越困難。

4.3學校因素

根據(jù)淮師大武術課程自然狀況我們不難發(fā)現(xiàn)：一、武術必修課課時少，內容多，動作比較繁雜，學生基礎薄弱。二、場地器材匱乏，條件艱苦，課程是否能夠開展受天氣影響較大。三、體育教師學歷以及年齡分布合理，但僅有1名教師有帶專選的資格，能出去進修和培訓的機會少。四、經(jīng)費投入較少，難以提高教學活動開展的層次水平。五、因為學校武術器材寥寥無幾，所以按照武術課本教學根本不可能，武術課本內容陳舊、單一。

5建議

5.1加強政策法規(guī)的宣傳工作，增強學校武術課程建設

若想更好地開展高校武術課程，應該做到以下幾點：一、加強武術相關政策的宣傳工作，可以通過校園廣播、拉橫幅等形式以引起學校領導和學生的重視。二、把武術列入體育生高考必選項或者輔選項，為高校源源不斷輸送武術高水平運動員。三、加強教育管理工作，監(jiān)督武術活動的開展。

5.2轉變家長對武術的認知態(tài)度

家長是孩子的第一任老師，家庭教育是學校教育取得成功的關鍵，所以轉變家長的思想觀念非常重要。學習武術是一個漫長而又枯燥的過程，但就是要“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個過程使孩子強健身體同時鍛煉他們的意志，既能增加他的反應靈敏度又使他擁有耐心，幫助他們指引人生方向，重塑性格。

6結論

雖然國家政策給予大力支持，卻沒能夠很好實施，家長觀念影響，使學生對武術的學習失去熱情，學生由于基礎薄弱不敢選擇武術，外加學校經(jīng)費投入少，器材、場地簡陋最終導致武術課程難以開展。希望能夠引起校領導重視，每年給武術固定經(jīng)費，購買武術器材，擴招資深武術教師，給武術教師多提供進修學習交流的機會，創(chuàng)新教學內容，引進新的教學方法和新的課程內容。

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作者簡介：

王曉靜（1993—），性別：女，學位：碩士研究生，主要研究方向：體育教育訓練學。

通訊作者：裴德超，男，教授，研究生導師。研究方向：體育教學課程理論。