大學生體育心理需求分析

劉通

摘 要：采用文獻資料法、調查問卷法、邏輯分析法、數理統計法等研究方法，對大學生體育學習心理需求進行研究分析。得出現代大學生參與體育學習時，追求知識、新穎、娛樂、更強、美感的心理發生了新的變化。以及大學男女生因為性別因素影響，在選擇體育學習內容中存在不同的差異性。

關鍵詞：大學生;體育學習;心理需求

中圖分類號：G80 ? ? ? ?文獻標識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）05-020-01

1前言

大學生體育學習中存在著不同的心理需求，這些心理需求直接影響了大學生對于體育學習的積極性，這也是高校進行體育教學改革、課程設置、教學方法等諸多方面的原因之一。體育學習心理需求作為大學生參與體育運動的內在原動力與特定指向，對大學生在進行體育鍛煉時具有至關重要的作用。強烈的心理需求指向不僅在開發學生智力上有巨大的幫助，并有助于培養學生的非智力因素。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以大學生體育心理需求為研究對象，以內江師范學院、樂山師范學院、綿陽師范學院以及西華大學的大學生為調查對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。在內江師范圖書館運用計算機通過對中國全網數據庫進行查閱，以大學生體育學習心理、體育學習需求、大學生體育學習為檢索式進行查閱分析。

2.2.2問卷調查法。在查閱大學生體育學習心理需求文獻的基礎上，設計了《大學生參與體育學習的心理需求》調查問卷，共發放400份，回收問卷384份，其中剔除無效問卷后，有效問卷共349份，有效率為91%。來獲取大學男女生對體育學習心理需求的共同點與差異性。

2.2.3邏輯分析法。對查閱的大學生體育學習心理相關文獻資料得出的理論，運用歸納、分類、類比等方法進行仔細探討研究，得出結論。

3分析與探討

3.1追求知識的心理需求

根據調查得知，100%的大學生都將追求知識的心理需求列入第一位。大學生作為我國社會主義事業的建設者和接班人，在學校對于知識的學習是渴望的，知識的學習對于個人的成長與發展具有重要的意義。在體育知識選擇性學習中，大學生可以根據自身愛好選擇體育項目，出現了男女生對體育項目知識學習的差異性。男生在對抗性項目的求知欲望要高于女生，這是因為對抗性項目更適合男生的體質以及追求對抗、戰勝對手的心理特點。

3.2追求新穎的心理需求

學生們大都喜歡體育選修課，這主要是因為學生可以按照自己的喜好和需求來對其進行體育學習，這樣既能增強學生對體育運動的喜好，還能養成經常參與體育鍛煉的好習慣，并不斷地鞏固與發展下去。教師應該根據學生的特點，針對不同層次、不同專業、不同技術水平的學生設計新穎的教學方法，進行因材施教，具體問題具體分析，遵循循序漸進的原則，與學生進行互動交流，走進他們體育學習的內心。

3.3追求娛樂的心理需求

當前在“健康中國”戰略的引領下，我國大學生對于體育運動，不再是僅僅強調競技性，更多的是參與這個項目能否給予自己身心雙重體驗的良好價值效果，這樣對于這個項目的娛樂性關注度更高了。在原有的體制背景下，大學生們都對競技性運動項目望塵莫及，在那種意識影響下，學生們不愿意參與娛樂性強的項目。但是當前政策的引領以及“花錢去買健康”的社會風氣一定程度上改變了當前大學生的觀念，他們自主選擇娛樂性強、項目困難度小、健身價值高的體育項目進行體育鍛煉，達到健身的效果。

3.4追求更強的心理需求

95后的大學生從小處于萬千寵愛的環境下，他們具有較強的獨立人格，社會的發展日益加快也給大學生提出了更高的要求。當前社會就業形勢嚴峻的情況下，大學生個體必須有更強的能力才能找到更好工作，所以他們對于能夠提升自己能力的活動，都有較高的參與興趣。在強身健體實現中國偉大復興中國夢的號召下，當代大學生對于增強體質也有更高的欲望，他們知道身體是革命的本錢，也知道具有強壯的身體不僅對于自身有益處，對下一代的遺傳也有關鍵的作用。

3.5追求形體美的心理需求

愛美之心，人皆有之，大學生正是青春年華，都比較注意自己的外在形象，所以追求形體美的大學生比較多。另外，由于校園內的健身器材等設施不夠完善，導致一部分學生不得不去校外健身。所以有14%的大學生選擇去校外健身房進行塑身鍛煉，這部分學生為了追求體育運動達到健康的形體美，自愿拿出費用到健身房去進行運動健身，在專業健身教練指導下進行塑身訓練，使自身通過體育鍛煉的堅持過程，從而減去脂肪或是增加肌肉，達到健康的形體美。

4結論與建議

4.1結論

大學生追求知識的心理需求非常強烈，學生的求知欲望可以說比任何階段都要強烈，這也是在體育知識學習中的內在動力。

大學生追求新穎的心理需求比較強烈，傳統的教學手段、方式已經不能滿足大學生的心理需求，迫切需要新穎的教學和新穎的體育項目。

大學生追求娛樂的心理需求人數較多，娛樂興趣影響著學生對體育項目的選擇。

4.2建議

4.2.1加強對大學生的教育和引導。當今我國的教育形式是老師為主導，學生為主體。老師對于學生來說起著正確引導的作用，體育教學本身的特點就是體育教師與學生接觸較多，所以體育教師的言行舉止、為人師表等都隨時影響著學生。體育教學時應該引導學生樹立正確的體育學習觀念，了解體育學習對自身健康的重要性。

4.2.2健全學校硬件設施，滿足學生的運動需求?；诂F在我國學校體育教育出現的一系列問題，學校應該完善體育配套設施，以滿足校內學生的使用需求，讓學生更好更方便地進行體育健美。加大政策實施力度，提高有效供給，減少體育設施資源浪費，滿足學生進行豐富多樣的體育學習需求。

參考文獻：

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