如何寫好熟悉的人

朱蓓蓓

一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。（適用于人教版五年級下冊“口語交際·習作七”）

思路提醒

蓓蓓老師：最熟悉的人，應該就是我們的親人。同學們，任何人的成長都離不開親人的教育和培養，所以親人總會給我們留下很深刻的印象。那么，給你留下最深刻印象的親人是誰呢？他（她）為什么給你留下深刻的印象呢？我們一起來聊一聊。

我的爸爸很愛看書，一閑下來就拿起書看。記得有一次媽媽讓我叫爸爸吃飯，結果我叫了幾次他都沒聽見，原來他完全沉浸在書里了。（小精靈）

有一次，我因為急著想看電視，就馬馬虎虎地把作業寫完了。媽媽檢查作業的時候，發現有好幾道錯題，她的眉頭皺了起來，很不高興地對我說：“你這道題算錯了。你怎么老出錯？我跟你說了多少遍了，別粗心，別粗心！你怎么就是改不了？”我從字典里找了些形容媽媽的成語：虎視眈眈、大發雷霆、暴跳如雷、火冒三丈、勃然大怒……（開心果）

我的爸爸是一名出色的修理工，無論家里什么東西壞了，他都可以三下兩下就修好。有時連修理工都束手無策的家電，爸爸看看說明書，觀察觀察內部構造，東拆拆，西裝裝，沒多久家電就修好了。左鄰右舍有東西壞了都找他。（夢天使）

蓓蓓老師：同學們講的都是自己看到或者親身體驗到的事，所以說起來都是充滿真情實感的，特別能夠打動人、吸引人。這些內容和素材都是很好的寫作材料。現在我們一起來看看其他同學對自己親人有哪些深刻印象。

我的媽媽是一名教師，下班回家以后總是把我和爸爸當作她的學生來管理。為此，我和爸爸經常一起跟媽媽做“斗爭”。

我爸爸喜歡踢足球。他是業余足球隊的前鋒，我和媽媽經常去看他踢比賽。爸爸到了足球場，就像到了他的戰場一樣興奮。

我覺得我爸爸長得特別有喜感，眼睛大大的，臉蛋胖胖的，“腐敗肚”圓圓的，像個彌勒佛。

捋清思路

蓓蓓老師：現在請大家談一下自己的寫作思路。

小精靈：我的寫作思路是先交代人物——印象最深刻的是媽媽，她也是我的語文老師;接著寫她善于教學，總會把課堂氛圍搞得特別活躍;最后寫媽媽在家里也是一位非常優秀的母親，課堂是嚴師，在家是慈母。

開心果：我想先寫我爸爸的外貌，因為他的外貌非常有特點;然后再寫他在百忙之中非常關注我的學習，經常在我失落的時候鼓勵我;最后寫我愛我爸爸。

藍精靈：我想在開頭就引用古詩詞來贊美我的媽媽;接著重點敘述媽媽對我的愛，略寫母女偶爾“小斗爭”，多方面展示母女之情;最后用歌頌母親的名人名言作為結尾。

蓓蓓老師：大家說得很好。最后提醒大家一點：要運用細節描寫刻畫人物。人物的細節描寫就是對人物的外貌、動作、語言、心理活動以及神態等進行描寫。它是展示人物性格特征的“鏡子”，寫好人物在特定場合下的細節，能使人物的形象真實、感人、生動。正所謂，一處成功的細節描寫勝過千言和萬語。

（作者單位：安徽省泗縣丁湖鎮吳圩小學）