高質量閱讀項目地區推廣途徑探析

閔嘉強 劉雅欣 黃雨露 楊重

摘 ? 要：青年筑夢促讀公益組織本著為貧困地區小學的孩子提供持續的、高質量的閱讀項目的初心，從圖書利用層面強化扶貧導向。通過改進圖書的采購標準、圖書的更新標準、圖書的高效利用、老師學生的相關培訓等主要工作，建立貧困地區小學圖書高效利用一體化機制，從而改善擔當者行動圖書角利用方式，加強小學生的高質量知識儲備與利用能力，并不斷提升學校小升初的質量。

關鍵詞：高質量閱讀;貧困地區小學;班班有個圖書角;扶貧扶智;擔當者行動

青年筑夢促讀公益組織由江西財經大學在校大學生參與，針對貧困地區兒童開展閱讀知識普及、文化教育、志愿服務等活動。本著為貧困地區小學的孩子提供持續的、高質量的閱讀項目的初心，從圖書利用層面強化扶貧導向。通過改進圖書的采購標準、圖書的更新標準、圖書的高效利用、老師學生的相關培訓等主要工作，建立貧困地區小學圖書高效利用一體化機制，從而改善擔當者行動圖書角利用方式，加強小學生的高質量知識儲備與利用能力，并不斷提升學校小升初的質量。

1 ? ?擔當者行動的社會環境分析

1.1 ?政策環境

（1）農村教育。自2018年2月起，國家開始實施義務教育教師“縣管校聘”，繼續推進各省義務教育學校教師和校長的交流，實行教師聘任制和學制制度，促進城鄉教師和校長資源流向農村弱勢學校。協調城鄉教師配置、農村定位，打造強勢農村教師隊伍。

（2）短期支教、鄉村夏令營支教。隨著2003年大學生志愿服務西部計劃、2004年農村教育碩士師資培養計劃和2007年免費師范生政策的逐步推開并得到民眾認可，大學生通過不同途徑在寒暑假參與短期支教這一社會實踐模式已經在各大高校悄然興起并迅速普及[1]。

1.2 ?經濟環境

2019年1月，在中央經濟工作會議上，提出在全面建設小康社會的那一年，還應該把精力放在能源和財政資源充足的農村教育上。

1.3 ?社會環境

（1）社會福利組織。自21世紀初以來，大學生短期支教一直是一個備受爭議的話題，該活動經常被指責“時間短，影響小”“摧毀農村兒童的教育制度”。它會對兒童等造成二次傷害，而農村夏令營可能是解決該問題的一個有效方法。

（2）企業。目前資本市場對“鄉村夏令營”持普遍觀望態度，但是有一些大學創業者會進行一些嘗試，且都取得了較為良好的效果，他們對“鄉村夏令營”的推廣模式都取得了一定效果。

1.4 ?技術環境

“鄉村夏令營”與大數據調查相結合，根據一些數據調查可以判斷出行業走向以及探索夏令營的發展方向，例如，根據數據調查可以判斷出30%以上的學生會經常進行運動，28.9%的學生參加過社會志愿服務，而學生對于假期的普遍滿意度為16.8%，由此可以看出，未來“鄉村夏令營”可能會在假期受到眾多學生的歡迎[2-3]。

2 ? ?擔當者行動存在的主要問題

首先，由于農村夏令營是一個新的教學問題，到目前為止，仍然沒有全面、明確和相對可靠的說法。該報告將農村夏令營定義為農村地區大學生開辦的有趣、富有創意和創造性的夏令營。2016年，北京悅怡公益發展中心成功提出“鄉村夏令營”和“夏季模式電動車營”[4]。盡管是相似的概念，但沒有明確的結論，這極大地影響了農村夏令營的推廣和實踐。在目前農村夏令營的實踐中，志愿者主要關注精心設計的活動和培訓課程以及如何將預先準備好的教育資源作為“兒童的利益+自愿優勢”。因此，農村夏令營和夏令營只有地域差異。與此同時，農村夏令營時間短，取得的效果不明確，缺乏客觀、健全的評估機制。鑒于對農村夏令營和短期活動的定義不明確，考慮農村夏令營的影響已成為限制農村夏令營的主要障礙。在評估農村夏令營的教學質量方面仍然存在問題，例如短視的評估概念、自我評估標準、狹隘的評估主題和評估模型的簡化[5]。

3 ? ?擔當者行動構建的思考與探索

青年筑夢的發展目標是為國家的脫貧、扶智工作作出貢獻，爭取在2020年扶貧工作基本完成之后，能夠為貧困地區的教育水平提供新型圖書利用服務。青年筑夢的服務宗旨是讓每一位貧困地區的小學生都能享受到高質量的閱讀服務。本次活動給高校思政工作帶來啟發，推進思想政治教育、創新教育和創業教育的融合，激發大學生將青少年的情感夢想融入偉大的中國夢。該活動的重點是將創新和創業實踐與農村振興和扶貧戰略相結合，通過大學生、教師、學生和學校合作的創新和創業項目，組織學生團隊根據當地經濟連接省、鄉鎮和村莊。為了滿足社會發展的需要，計劃將推出一系列由該品牌支持的項目，并將有助于促進經濟建設和幫助減貧的領域[6]。

通過該項目，青年筑夢希望達到的目標是為國家的脫貧、扶智工作作出貢獻，爭取在2020年扶貧工作基本完成之后，能夠為貧困地區的教育水平提供新型圖書利用服務，堅定自身服務宗旨，讓每一位貧苦地區小學生都能享受到高質量的閱讀服務。

[參考文獻]

[1]陳少杰，李丹丹.中小型圖書館閱讀推廣途徑及方式研究[C].上海：全國中小型公共圖書館聯合會研討會，2017.

[2]孫 ? 鈺，李 ? 靜.基于新形勢下的圖書館閱讀推廣途徑思考[J].才智，2017（24）：229-230.

[3]鐘禮媚.探討圖書館在數字時代中的閱讀推廣新途徑[J].內蒙古科技與經濟，2017（15）：144.

[4]譚 ? 博.圖書館開展“VR+閱讀推廣”的基本途徑與實施策略[J].圖書與情報，2017（4）：13-17.

[5]宋舸文.微媒體時代圖書館數字閱讀推廣實現途徑創新研究[J].河南圖書館學刊，2017，37（4）：5-7.

[6]黃小萍.高校圖書館開展社區閱讀推廣服務的途徑[J].天津商務職業學院學報，2017，5（2）：89-92.