淺談五年制高職學生信息素養的培養

徐軍

當今社會是一個信息化的社會，而今天的高職學生是未來信息化社會生產建設的主力軍。因此，信息獲取能力正成為高職學生新的競爭能力，而信息素養則是信息社會中高職學生生存立足的基本能力之一。在信息化社會全面鋪開的現在，信息素養是高職學生基礎學力的重要組成部分，信息素養影響學生自主學習能力的提高，是高職學生職業能力發展不可缺少的條件。欲使他們成為高素質人才并賦予他們終身學習的能力，高職教育必須積極應對數字化和信息化時代的要求，將信息素養的培養和教育作為高職學生人文素養培養的重要組成部分。

今天，我將從高職院校實施學生信息素養培養的重要意義、當今高職學生信息素養培養存在的問題以及高職學生信息素養培養的策略探討三方面來和大家分享一些我的看法。

一、高職院校實施學生信息素養培養的重要意義

第一，信息素養是高職學生基礎學力的重要構成部分。今天，以多媒體計算機和網絡一體化為代表的信息技術取得了突飛猛進的發展。為了迎接信息時代的挑戰，適應信息化的社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，高職學生必須具備相應的信息素養。而這種信息素養已經與讀、寫、算等基礎學力一起，夠成了信息化時代高職學生適應未來社會、開展終身學習、促進自身完善和發展所必須具備的基礎學力。

第二，信息素養的培養是高職學生自身發展的需要。在信息化時代，知識更新加快，知識和信息的時效性也急劇縮短，學校所學的知識很快就會過時。而高職院校通過對高職學生信息素質的培養，提高學生良好的信息素質，增強學生自我發展的意識，讓學生能夠最大限度地開發自己的潛能，為他們今后的發展奠定基礎。

第三，信息素養的培養是終身教育的需要。當今的社會是學習型社會，任何人想在社會上不被淘汰，就必須終身學習，特別是加強自我學習的能力。而信息化時代信息素質教育的基本目標，就是培養人自身的學習能力。而信息素養的培養能夠讓學生們懂得“自我導向學習”，在遇到問題的時候，他們會通過一定的系信息化工具和手段去尋找所需要的信息，來完成自身素質和能力的提升。而這種“自我導向學習”又必然可以成為高職學生終身的一種學習方式，所以說信息素養的培養是終身教育的需要。

第四，信息素養的培養是高職院校開展職業能力教育的需要。教育現代化和教學課程自身發展都要求高職院校必須重視信息素養的培養，并將其作為滲透整個職業教育的核心要素。這就要求學校教育要格外關注學生的信息素質教育。通過接受信息素質教育，學生將具備較強的信息分析和判斷能力，提升自身的職業能力，在未來競爭激烈的職業生涯中保持競爭優勢。

二、當今高職學生信息素養培養存在的問題

第一，將信息技術課的教學等同于計算機課的教學。目前，無論是從信息教學大綱的制定、教材的編輯還是從師生的觀念以及從課堂教學實況來說，我國信息教育的觀念還停留在計算機課程的教學上。而至于學生利用計算機技術和網絡技術能夠探索到什么、怎樣探索、如何加工，并沒用引起足夠重視。還有一個問題就是，在信息技術課程實際教學中只重視計算機基本知識和初步技能傳授，由于課時少，時間緊，學生很難達到熟練應用的程度，更難實現信息素養的全面培養。

第二，高職學生的信息素養現狀還存在很大的欠缺。例如：學生在信息獲取方面，他們能夠利用少數知名度較高的常用搜索引擎進行信息查找，但他們對專業數據庫的使用知之甚少，無法對信息資源進行有效利用。再例如，學生有一定的信息道德和法律意識，但在尊重個人隱私、加強網絡自我保護方面還有所欠缺，容易在未辨明狀況下就人云亦云，損害了自己和他人的利益。

第三，高職院校教師在信息教育這一方面也存在著一些問題。例如：獲取信息手段差，不能與時俱進更新課堂知識，對電子文獻、網絡文獻以及數據庫的利用率不高。工作量重，沒有足夠的時間、精力來自制精美教學課程軟件。軟硬件建設方面有差距，學校沒有足夠的多媒體教室、沒有配套的軟件和硬件資源來實現代化的教學理念。

三、高職學生信息素養培養的策略探討

為了克服高職學生信息素養培養過程中的種種問題，真正實現高職學生信息素養培養目標，我從以下幾個方面提出了自己的看法。

第一，大力推進信息素質教育基礎設施建設。一是要大力拓展電子信息資源建設。通過采購電子圖書、數據庫等途徑，逐步擴大電子信息館藏比重，以滿足學生檢索、查詢、閱讀的需要。二是要不斷提高校園網建設水平。適時更新硬件、升級軟件、擴充功能，不斷提高網絡運行的穩定性和可靠性，為網上教學、遠程教學提供優質平臺。

第二，建設一支高素質的信息素質教育師資隊伍。信息素質教育師資隊伍建設如何，直接關系到學生信息素質教育質量的高低。合格的信息素質教育師資隊伍不僅需要具有很強的信息意識和信息能力，熟悉信息獲取和利用的方法和途徑，還需要具有豐富的網絡知識和嫻熟的計算機操作技能，能得心應手地使用計算機、多媒體等進行教學和示范。同時，還應具備較強的思考問題、研究問題和解決問題的能力，能創造性地運用信息。為此，要采取多種渠道，通過在職培訓、外出進修、舉辦講座、繼續教育等形式，不斷更新師隊伍的信息知識結構，努力提高其信息素養、教學能力和科研水平。同時，要充分發揮圖書館信息素質教育中的教學骨干和信息導航作用，想方設法提高館員的素質，最大限度地為學生信息素質教育服務。

第三，引導學生主動收集信息，提高學生的信息素養。其一，在平時的課程實施中要倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，在教育、教學過程中要有機會滲透、適時培養學生的信息意識，提高學生收集、處理信息的能力。其二，在平時的生活中，處處滲透信息素養教育，與人文素養教育相結合，培養學生利用可利用的信息化工具來為他們自己創造一個舒適、安全的現代化網絡生活環境。

我們必須清晰地認識到，較高的信息技術素養是現代高職學生必備的基本素養，信息素養教育必須被放在一個極為重要的位置。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。高職學生信息素養的培養之路還很漫長，還需我們一起來努力。

（作者單位：無錫機電高等職業技術學校）