中職音樂課堂中舞蹈的融入嘗試

劉婉瑩

摘要：2020年學校藝術教育發展的總目標是，各類各級學校全面普及藝術教育，保證全體學生享有接受藝術教育的機會。音樂課作為中職學校的必修課之一，對提升學生綜合素質起著至關重要的作用。在音樂教學中融入舞蹈的形式，不僅能夠增強學生興趣，促進教學互動的展開，還能豐富教學形式，提升課堂效率。本文基于音樂課中舞蹈形式的融入，提出了一些教學中能夠融入舞蹈形式的具體策略。

關鍵詞：中職音樂;舞蹈;融合

實現學生的全面發展和提高學生的綜合素質離不開藝術能力的培養，音樂和舞蹈這兩門姊妹藝術發揮著重要作用。中職的教學目標主要是在義務教育的基礎上，培養出大量的技能型人才與高素質勞動者，這其中對于學生的職業能力素養和藝術能力都提出了一定的要求。音樂教學是中職院校的必修課之一，有助于學生音樂鑒賞能力和審美能力的提升。將舞蹈融入到音樂的教學中，讓舞蹈帶動學生課堂學習的積極性，更好地理解作品。舞蹈動作的學習，也可以培養學生的肢體表現力與團隊合作意識。

一、教師需要做好教學準備工作

教師在進行教學活動之前，需要做好相應的教學準備工作，為教學課程的順利進行提供良好的前提條件。教學準備工作主要包括對音樂教材進行充分細致的了解和研究，從教材出發設置相應的教學活動，并且選取合適的舞蹈形式進行配套講解。教材是教學課程中的重點內容，任何教學內容都是以教材為主要出發點的，音樂課程也不例外。因而教師需要對教材進行細致的研讀，對教材進行全方位的學習，并將那些與教材有相應聯系的知識進行串聯，做好課程教案。在音樂課程中進行舞蹈教學，需要保證舞蹈教學和音樂課程相配套，因而選擇合適的舞蹈形式十分重要。

二、舞蹈欣賞在中職音樂課中的運用

舞蹈的表現形式靈活生動，深受學生喜愛，教師可以在音樂欣賞課堂中巧妙結合這種表演形式，豐富課堂，靈動學生的思維。教師可以借助舞蹈的形式展開聽賞活動，幫助學生深刻理解音樂作品，引導學生從不同的角度，從聽覺到視覺，感悟音樂的情感內涵，感知音樂的藝術美。

例如，在欣賞新疆民歌《阿拉木汗》時，教師可以結合新疆維吾爾族舞蹈的教學內容，幫助學生理解新疆民歌的曲風特點。教師帶領學生學習幾個簡單維吾爾族手位和步伐，讓學生結合音樂舞動起來，在音樂和舞蹈中，理解新疆民歌切分，附點節奏形的特點，在舞步的互動中拉近師生關系，讓音樂欣賞課變得生動。欣賞漢族民歌《茉莉花》時，教師可以將芭蕾舞《茉莉花》作為拓展環節讓學生欣賞，讓學生感受不同藝術形式對同一內容的展現形式，豐富學生視野。

為了讓學生更加深刻地感知音樂的曲風特征，教師運用舞蹈的教學形式，讓學生在舞蹈的互動中，把握音樂的特點，感知音樂的無限魅力，從而使學生在輕松愉悅的課堂氛圍中提高自身的音樂感知力。

三、舞蹈實踐在中職音樂課中的運用

對于專業舞蹈院校的學生來說，為了從事舞蹈這項職業，必須具有超常的舞蹈技能，必須花費很多時間進行訓練，使技能成為一種職業習慣。而我們在音樂課中舞蹈實踐部分的加入，它不是純技能化教育，而是以培育普通人應具有的素質教育為主要目標的教育。主要是通過舞蹈認識自己和別人的身體，并通過它認識世界。在舞蹈環節的教學中，培養學生觀察與模仿自然、社會的能力，通過舞蹈活動加強同學間的交流、溝通與合作，豐富和提高人際交往的能力，培養學生較強的表現欲望并敢于即興表現自我的能力，特別是通過舞蹈學習養成創造求新的思維方式和習慣。

為了吸引普通學生自然進入學習狀態，在課程開始階段不同于專業舞蹈課開始就要練功，教師應采取“導入法”使學生不知不覺地進入“規定情境”。導入一般采取游戲，講故事、播放有趣的ppt、聽音樂或用流行舞蹈熱身等。例如游戲導入時，我們可以采用“1+2+3···”的游戲，通過“接龍”游戲，自然編創動作，形成動作組合。首先教師先做一個八拍動作，要求左面同學也做一個八拍動作，前四排就用老師的后四拍，自己再加上一個四拍。然后順時針方向依次下去。游戲主要規則是：除模仿前人后四拍動作外，之后的四拍動作不重復前面人加的動作。看似簡單的游戲活動，卻緊緊圍繞著老師的教學目的。前四拍的動作模仿，提升了學生的觀察模仿能力，讓學生學會欣賞他人創造，后四拍動作的創編又體現了學生創造求新的能力，整個游戲活動，又達到了交流合作的培養目標。

學生在自由創編中感知快樂、培養自信，提高自身的想象力和創造力，開發自身的創新思維。教師要引導學生在小組互動的創編中，點燃熱情、展現個性，實現藝術能力的全面發展。

四、結語

舞蹈是動情的言語表達，音樂是動聽的故事講述。在音樂課堂中，教師要注重舞蹈教學的融入，借助多姿多彩的舞蹈欣賞和實踐活動，提升學生的音樂綜合素質。將舞蹈融入音樂課堂能夠使學生理解作品內涵、感受曲風特點、升華審美認知、激發創作熱情，從而達到生動高效的教學的目的。

參考文獻：

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[2] 李曉程.高中音樂課中的舞蹈教學研究[J].東北師范大學，2011

[3] 呂藝生.素質教育舞蹈[M].上海音樂學院出版社，2014

（作者單位：無錫機電高等職業技術學校）