劉娟娟


教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“祖、掏”等7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“祖、啊”等9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“祖先、原始”等10個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文,能讀好第2~3小節(jié)中的問(wèn)句。
3.能展開(kāi)想象,仿照第2~3小節(jié)說(shuō)出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么。
4.能認(rèn)讀含有“摘、采”等動(dòng)詞的詞語(yǔ),并體會(huì)動(dòng)詞的恰當(dāng)使用。
教學(xué)過(guò)程:
板塊一 ?隨文識(shí)字,感受搖籃之大
一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“搖籃”
1.出示 “搖籃”的圖片。觀察竹制搖籃圖片,了解搖籃及作用。
2.出示“原始森林”的圖片。這是我們祖先的搖籃,是祖先生長(zhǎng)生活的地方。有想象才有詩(shī)歌,詩(shī)人把原始森林想象成了大大的搖籃,我們祖先的搖籃。
3.出示“祖先”的圖片。
(1)我們的祖先在遠(yuǎn)古時(shí)代過(guò)著最原始的簡(jiǎn)單生活,那時(shí)候,生存條件很艱苦,只能靠摘野果、掏鵲蛋維持生存。
(2)認(rèn)識(shí)“祖”字并書(shū)空,比較“組、姐、祖”,進(jìn)行換偏旁識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
二、讀通詩(shī)歌,認(rèn)識(shí)搖籃之大
讀通詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的韻律美:
1.自由朗讀:不會(huì)認(rèn)的字自己解決,讀完一遍后,同桌互聽(tīng),糾正讀音。
檢測(cè)是否讀準(zhǔn)“薔薇”,并指認(rèn)插圖中的薔薇。
檢測(cè)是否讀準(zhǔn)“濃綠的樹(shù)蔭、那回憶多么美好”,認(rèn)讀生字“濃”“憶”。
2.指名朗讀:每小節(jié)由一個(gè)同學(xué)朗讀,強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)帶“ɑn”的詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。相機(jī)指導(dǎo)正音,讀好兩處帶“啊”的句子,認(rèn)識(shí)“啊”,檢查讀得是否正確。
句1:真有意思,這是多大的搖籃啊!
句2:啊!蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!
3.開(kāi)火車讀:小組接力開(kāi)火車讀。
學(xué)習(xí)第1小節(jié),感受搖籃之大:
1.默讀第1小節(jié),祖先的搖籃什么樣?
(1)一個(gè)詞概括:祖先的搖籃 ? ? ? ? ?。……