關于童書的那些事

前段時間，微博上發(fā)生了一場關于童話的大規(guī)模激烈討論。

起因是一位博主提起安徒生童話《海的女兒》，說自己從來沒給女兒講過這個童話，有一次發(fā)現(xiàn)女兒打開故事機正在聽，她趕緊上去把開關按了，告訴女兒，“別學小美人魚，她們魚類智力不高，你是人類女孩，你有腦子，沒有任何人值得你付出生命。”

這位博主認為，不僅《海的女兒》這種“矮化海洋女性物種，跪舔人類男性”的“男人寫的童話”完全不值得讀，“包括所有happy ending的王子公主式童話也不適合講給女孩聽”，因為，“她們不是只能年輕美麗柔善可欺，也不是只能有嫁給王子這一種結局。”

《海的女兒》真的有毒？讀過《海的女兒》真的會讓女孩養(yǎng)成跪舔男性的人格，沒有腦子，輕易就為人為事付出生命？

這條內容讓微博當即炸了鍋。

在原博下面的上萬條評論中，有贊同，有理解，有反對。

一位知名博主說，“小人魚不是為男人犧牲也不是女性自我矮化。她是在‘300年壽命過得渾渾噩噩’和‘只有十幾年壽命但是活得自由’中間選擇了后者，這反而是女性的成長和進步。”

也有人問：“悲劇不能讀，happy ending不能讀，那究竟還有什么可以讀？”

這的確是一個問題。我們究竟該讓孩子讀什么樣的童話？為他們提供什么樣的童書？好童書和不好的童書的標準是什么？

其實，除了認真為孩子把關之外，家長們也不必太過擔心，一則，國家的圖書出版尺度本身就是一個把關，二則，我們也應該相信孩子，相信他們的領悟力和辨識力，相信他們最終能夠超越你所有的憂慮與不確定，在童書中體驗那些比日常生活更加溫柔、強大、復雜的情感，并讀出一個比日常生活更加高遠、廣闊、立體的世界。

回到前面的《海的女兒》。其實，隨著孩子逐漸長大，他們對同一個童話、同一本書的解讀，也會逐漸發(fā)生改變，25歲時和5歲時的理解可能大不相同。這些改變，正是閱讀的美妙所在，更是成長的意義所在。