牽一只蝸牛去散步

代利玲 李明賢

摘要：教育孩子如同牽著一只蝸牛在散步。作為家長應該放慢腳步，暫時放下自己的主觀想法，附身傾聽孩子內心的聲音，陪伴孩子靜靜體味成長的滋味。

關鍵詞：父母;孩子;親子關系

在觀看《地球上的星星》這部電影時，我一直淚流滿面，為伊桑父母的教養方式而憤怒，更為伊桑的迷茫無助而心痛。我已經是一位五歲孩子的母親，雖然我敢保證，我的孩子絕對不會在家庭中遭遇伊桑那樣的處境，但身為母親的本能也會讓我不自覺地反省以往對待孩子的錯誤做法。

記得有一天早上送女兒去幼兒園，那天早上我和女兒起床晚了，我有點著急，擔心送完女兒再回單位就會遲到。一路上，我牽著孩子的手走得很快，孩子幾乎被我拖著往前跑。當時，還不滿四歲的孩子當然不能理解遲到的意義，她覺得很累，很不情愿，于是我狠狠責備了她。送完孩子回到單位，最后還是遲到了，中午吃飯時和一位同事聊起早上送孩子去幼兒園的事情，同事聽完笑了笑，然后轉發了一條微信給我，這條微信的標題是《牽一只蝸牛去散步》，我一直收藏著。如果有可能，我特別想把這條微信轉發給伊桑的父母，甚至全天下的父母。

《牽一只蝸牛去散步》

上帝給我一個任務

叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走太快，

蝸牛已經盡力爬，

為何每次總是那么一點點？

我催它，我吼她，我責備它，

蝸牛用抱歉的眼光看著我，

仿佛說：“人家已經盡力了嘛！”

我拉它，我扯它，甚至想踢它，

蝸牛受了傷，它留著汗，喘著氣，往前爬……

真奇怪，為什么上帝讓我牽一只蝸牛去散步？

“上帝?。槭裁?？”

天上一片安靜。

“哎！也許上帝抓蝸牛去了！”

好吧！松手了！

反正上帝不管了，我還管什么？

讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，

我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。

慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。

我看到滿天的星斗多亮麗！

咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？

我忽然想起來了，莫非我錯了？

是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

每一次讀它，我都會感動。其實，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。父母和孩子一起走過他的孩提時代和青春歲月，用心感受孩子的每一步成長，這是一件多么美好的事情。然而，很多父母總是太忙了，而很多孩子又承載了父母太多的欲望。就像伊桑的父親，成天忙于工作，從來沒有時間坐下來和孩子傾心交談，他認為自己為家庭和孩子付出了很多，一旦孩子出現問題，他就勃然大怒，甚至歇斯底里。于是，伊桑偷偷請假、獨自逃學，任何事情瞞著父母。從這里我們可以明顯發現，伊桑和父母之間彼此失去了基本的信任，親子關系變得異常緊張。

發展心理學認為，家庭人際關系中親子關系的質量對孩子發展的影響最重要，對兒童心理發展的影響最深遠① 。所以我認為，伊桑在生活學習上的表現以及后來轉學后心理狀態的巨大變化與惡劣的親子關系有著必然聯系，但是伊桑的父親一直沒能意識到，總是將所有責任歸結為孩子自身的問題，直到后來遇到那位可能改變伊桑一生命運的年輕尼克老師。伊桑是不幸的但又是幸運的，事實上更多的孩子不一定能遇到那樣的老師來改變父母的思維與行動。

現實生活中這樣的父母太多了，他們不知不覺中將孩子當成了滿足自己虛榮和欲望的機器，讓孩子去做他們曾經沒做到的事情，讓孩子去實現他們沒有實現的愿望?？墒撬麄兺?，那是一個個有著思想與靈魂的小精靈，他們在慢慢長大，慢慢用自己的眼睛看待這個浮躁世俗的世界，他們更渴望父母去傾聽他們內心深處的聲音。影片中的伊桑不想轉學，他舍不得離開父母和哥哥，可父親執意要將他送往另一所學校，無論伊桑怎樣苦苦哀求，父親仍然一意孤行，毫不理睬。伊桑在新學校的孤獨無助讓我感到揪心般的疼痛，他畢竟是一個八歲的孩子啊。

發展心理學認為，童年期親子關系的特點主要表現在父母與兒童對其行為的共同調節，即從幼兒期父母對其行為的單方面控制和調節為主，逐漸轉變為由父母和兒童一起做決定。這是一種父母監督教育的過渡形式，其意在于家長允許孩子作出行動的決定，但同時監督并指導孩子的決定② 。八歲的伊桑已經步入童年期，與幼兒期相比，身心都在發生變化，而父親獨斷專橫，根本不懂得關注這時期孩子的主體意識和個性特征。從這里，我深深感到，父母在家庭教育方面的無知對于孩子將是致命的傷害，多么可怕！

伊桑的父母、老師總是將他與優秀的哥哥作比較，但伊桑就是伊桑，他總是做不好，達不到大人的要求。面對父親的極度焦慮，伊桑灰心、困惑甚至恐懼。一個八歲的孩子承受了如此大的心理壓力，迷茫無助卻沒有親人真正理解他?，F實生活中伊桑父親這樣的家長普遍存在，面對孩子要么打罵，要么溺愛，其實這都不是真正的關心，而孩子真正需要的關心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發呆幻想時得到一點理解，能有面對面傾心交談的時候。

在家庭教育中，需要父母和孩子更多的溝通，給孩子營造一個“說”的環境，讓孩子能自由表達自己的想法，而游戲恰恰是增加父母與子女溝通的一個重要方式。和孩子一起玩耍，既能增進親子感情，又能幫助孩子樹立自信，培養合作意識和交往能力?？蓱z的伊桑，從來沒有享受到這些原本屬于他的權力。面對一個不按常理出牌的孩子時，我們應該多一分耐心、多一分等待，用耐心、愛心去接納和包容。也許他不能成為普遍意義上成功的人，但至少是個健康快樂的人。

作為我們家長，應該常常捫心自問：我真正理解孩子嗎？孩子總有一天會長大，而教育所做的不是助其快快成長甚至不經意間壓抑他們的成長，教育只是引導與發現，讓他們順著自己的方向，走一條屬于他們自己的路，而絕不是把自己的野心強加于孩子。

當然，在教育孩子的過程中，我們總有被氣瘋和失去耐心的時候。然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真、獨特的，家長應該放慢腳步，暫時放下自己的主觀想法，附身傾聽孩子內心的聲音，陪伴孩子靜靜體味成長的滋味。給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭。這其中成就的，絕不僅僅是孩子。

如果你總忍不住對孩子發火，別忘了我們正牽著一只蝸牛在散步。

參考文獻：

[1]中國心理衛生協會中國就業培訓技術指導中心組織編寫. 心理咨詢師（基礎知識）2012修訂版. 民族出版社.

注釋：

①中國心理衛生協會中國就業培訓技術指導中心組織編寫.心理咨詢師（基礎知識）2012修訂版.民族出版社.第三章第249頁.

②中國心理衛生協會中國就業培訓技術指導中心組織編寫.心理咨詢師（基礎知識）2012修訂版.民族出版社.第三章第249—250頁