淺談師德建設

摘要：教育是社會發展的基礎，教師是教育的主導因素，師德又是教師的靈魂，是教書育人的根本。在全面實施素質教育的今天，進一步加強師德建設就顯得更為重要。作為一名人民教師，要端正自身，嚴于律己;寬宏博愛，侮人不倦;學識淵博，愛崗敬業;開拓進取，勇于創新。本文將從熱愛學生、愛崗敬業、教書育人三個方面重點闡述師德建設。

關鍵詞：師德;熱愛學生;愛崗敬業;教書育人

一、熱愛學生

師德是教育之魂，也是教師職業之魂。師德高尚方方面面都應體現著一個字———愛。“愛”很簡單，因為愛，我們的教師可以為了教育事業兢兢業業，把別人的孩子當成自己的孩子一般用心呵護精心栽培;因為愛，我們的教師可以無畏艱苦的條件，也能知難而上，以教為榮，以苦為樂。老一輩教育家夏丐尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”

教師對工作要有責任心， 對學生要有愛心。教師不僅是知識的傳授者， 更是精神的熏陶者和道德的體現者。作為一名教師，愛學生是一種主觀情感的體驗， 決定著教師的行為選擇。如果教師有了愛， 學生都愿意與他接近， 聽從他的教導， 喜歡與他聊聊學習和生活。教師也會自覺地深入到學生中間， 關心、尊重、了解學生， 分析每個學生的興趣、愛好、個性等特點。學生在感受到教師慈母般的愛的同時， 逐漸消除畏懼心理， 敞開心扉向教師傾訴自己的思想和情感， 愿意接受教師的教育， 這也就是所謂的“親其師、信其道”。教師熱愛學生、關懷學生， 有助于培養學生熱愛同學、關心集體的感情， 有利于形成團結友愛、奮發向上的良好班集體。

二、愛崗敬業

“愛崗敬業”的一個基本要求是教師勤奮鉆研，科學施教。在這樣一個資訊異常發達的時代，面對個性千差萬別的學生，要使得能因材施教，取得好的教育效果，就必須勤奮工作，刻苦鉆研，努力學習最新的科學文化知識，認真總結教育規律，依照教育規律和學生的具體實際科學施教。教育不僅僅是一項傳授文化知識的工作，更是一項富有人文氣息、充滿人文關懷，富有人文理想的工作。教師的職責不僅僅在于完成教學規定的任務，更在于關注學生的心靈成長，關心學生的靈魂培養，關愛學生的心理健康。教育是一項人文情操的活動，教師與學生之間是人性之間的交流，靈魂之間的對話，心靈之間的啟發。教師要通過之間的人文關懷，使得學生具有濃厚的人文意識、強烈的人文情感、崇高的人文品格和豐富的人文生活。教育要回歸生活、回歸人性、回歸本質，關鍵就是要回歸人文，關注學生的心靈成長。

在市場經濟高度發達的今天，淡泊名利、育人為樂，這也是新時代賦予教師的必然要求。教師要能經受住可能的清貧與寂寞，從種種物質、精神不良誘惑中解脫出來，熱心、專心、潛心于祖國教育事業，以服務于祖國和民族未來的高度事業心，作為自己從事未來教育工作的內在驅動力，從而樂于奉獻出自己的青春年華和畢生的心血。努力達到陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神境界。

三、教書育人

大多數教師都容易這樣認為，教書育人就是通過教書，貫徹教育性原則，滲透思想教育的內容，即培養學生的辯證唯物主義世界觀和共產主義道德品質，以及其他熱愛勞動，為振興祖國而讀書等。殊不知，這種理解只是狹義的教書育人，也可以說通過課堂教學進行教書育人只是教書育人的一部分或重要的特點。教書育人應是一個更廣義的概念，它不僅包括上課、作業的布置與批改，帶領學生參觀、實習都要貫徹教書育人。為此，抓好教書育人工作的首要一環就是要先擺正對教書育人含義的理解，讓每個教師不僅把教書育人高度統一在課堂上，而且高度統一在自己的整個思想、行為和整個事業中，做到處處事事教書育人，時時刻刻教書育人。要做到教書育人，必須具備一定的前提條件，這就是教育者本人首先要弄懂弄通，有一定的知識和資料儲備。正如馬克思所講的：“教育者本人一定是受教育的。”現在的青少年，尤其是中學生，他們正處在改革、開放的大環境下，處在思想解放的浪潮之中，他們思想解放、思維敏捷、知識面寬闊，總愛提出各式各樣的問題，讓教育者回答。教育者如果對所提這些問題弄不懂，在課堂上就不能夠結合學生思想實際進行思想方面的教育，或者不能夠以理服人。因此，我們每個教職工一定要認真學習有關知識，掌握一定的資料、數據。例如，為什么必須堅持四項基本原則，為什么必須堅持改革開放，社會主義為什么不能全盤西化等。只有這樣，我們才能對學生擺事實、講道理、用資料、比數據，做到以理服人，從而從根本上解決思想問題，

作為學校，要提高教育質量，在抓教育培養目標的落實，辦學條件的改善，師資隊伍建設的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現小康社會服務。

四、總結

教師作為人類靈魂的工程師，肩負著國家的教育大業，所以對教師的要求尤為嚴格。熱愛學生是根本，只有熱愛學生，才能熱愛教育，才能教好學生。愛崗敬業要求教師有良好的職業道德，有無私奉獻的工作精神。教書育人是教師工作的具體內容，不僅要用恰當的方法向學生傳授知識，還要幫助學生建立正確的世界觀、價值觀、人生觀。所以，教師要有崇高的師德，就像是教育有了靈魂，有了溫度。

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作者簡介：吳瑤（1995.03-），女，滿族，遼寧大連人，沈陽師范大學教育碩士學院，18級在讀研究生，碩士學位，學科教學英語方向。