淺談多媒體在體育教學中的運用

趙以奎

隨著社會的不斷進步，科學技術(shù)的不斷發(fā)展，當今的學校教育教學手段也在發(fā)生著翻天復地的變化，利用多媒體進行教學已經(jīng)成為學校教學最常用的教學手段，不管是在語文課、數(shù)學課，還是音樂課、美術(shù)課上，都能見到老師在使用多媒體進行教學。作為一名體育教師，我也嘗試著把體育教學和多媒體聯(lián)系在一起。通過自己的主動學習，和同事們的大力幫助下，我逐漸將多媒體教學手段運用到體育課教學中去。在實踐教學中，我深感多媒體教學手段對提高體育課教學效果有著十分重要的作用。

一、多媒體教學讓動作示范更加規(guī)范直觀

眾所周知，動作示范法是體育教學的一個重要教學方法。在觀摩許多體育教師的示范課中，我發(fā)現(xiàn)很多教師由于各種原因?qū)е率痉秳幼鞒霈F(xiàn)瑕疵，有的甚至做出了錯誤的示范動作，這些有問題的示范動作嚴重誤導了學生學習掌握動作要領，以致練習的都是錯誤的動作，這樣的練習根本達不到教學目標。另外在教師示范動作時，示范面單一也是影響教學效果的主要原因之一，因為學生在觀看教師示范時需要多角度進行觀察，這樣才能細致準確地了解動作。在采用多媒體教學手段時，可以查找到正確規(guī)范的示范動作，同時還可以多角度展示動作，對動作還可以進行慢放和多次的重放，這樣的方法可以極大地促進學生更加快速地掌握動作要領，從而提高學習效率。

二、多媒體教學對動作講解更加簡明扼要

體育課教學中，講解法貫穿整個體育課堂，講解能讓學生更好地理解記憶動作或者游戲的方法。在正常的體育課中，有時怕學生記不住動作方法，很多教師對一個動作就要用大量的語言進行講解，可是卻達不到理想的效果，甚至適得其反。因為小學生的注意力時間是有限的，大量的語言敘述會讓學生產(chǎn)生聽覺疲勞，導致了講得多、記得少的情況大量出現(xiàn)。但是利用多媒體教學，動作的方法、游戲的規(guī)則等都可以用非常簡潔的話語表述出來，有時會以一種順口溜的形式表述，這樣能加深學生的記憶，從而能讓學生更快地學習一個動作或者一種游戲。

三、多媒體教學可以提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，這句話對小學生來說更加貼切，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣對學生以后的體育活動有著很重要的作用。多媒體教學可以圖文并茂、聲像俱佳地展示動作，可以強烈地觸動學生的感官，加深、加快他們對動作方法或者游戲規(guī)則的理解，從而提高學生展示自我的信心，形成良性循環(huán)，這樣可以促進學生掌握動作的做法或者游戲的規(guī)則。例如：教“前滾翻”這一動作時，通過完整的動作演示和講解，學生很快就明白了整個動作的全部過程，結(jié)合自身練習可以建立清晰的運動表象，增加學生的好奇心和新鮮感，引起學生的興趣，從而取得良好的教學效果。

四、多媒體教學更能吸引學生的注意力

學生只有通過一定時間的觀察、思考才能對一個動作方法進行理解和掌握，而我們平常的教學方法枯燥無味，學生們的注意力很難集中在教師對動作的示范和講解上，從而導致學生對動作要領的不理解，無法掌握動作的做法。使用多媒體教學可以很好地解決這個問題，學生們被優(yōu)美的動作展示、簡明扼要的講解分析深深吸引，學生們可以觀察示范動作，并動腦思考問題，解決問題，從而很好地完成教學目標。

如今多媒體技術(shù)已經(jīng)走進校園，進入我們的課堂，體育教師也應積極嘗試多媒體教學形式。運用多媒體教學方法，同樣也是教學的一大亮點，在體育教學中應該大力推廣。