小學語文教學仿寫訓練模式探究

王家平

摘 要：隨著我國經濟的飛速發展，我國對教育的重視程度越來越大了，現在都強調素質教育，越來越重視人們的素質。而能全面體現文學素養的學科就只有語文了，所以我國近幾年尤其重視語文，特別是文言文的學習。語文中最重要的就是寫作了，寫作是要從小培養的，如果孩子太小，還不具備基本的寫作能力那就需要借鑒別人優秀的作文了，給孩子找一篇，讓他仿寫一篇作文，時間久了，他的能力自然就提升了。本文就是對小學語文教學仿寫訓練模式探究。

關鍵詞：小學語文教學仿寫訓練、模式探究

【正文】模仿本就是小學生的天性，但是由于受制于情感、年齡等因素，使他們的能力受限制，他們更加側重于形象理解。如果我們想要他們寫好作文，模仿是一個必不可少的環節，我們首先要他們模仿別人優秀的文章，然后過一段時間再讓他們加一些自己的想法，用不了多久他們就能自己寫文章了。我們可以利用小學生模仿的天性，先讓他們仿寫幾個簡單的句子，接下來可以讓他們仿寫一段話，慢慢引導他們寫出作文，這樣我們可以降低學生們的寫作難度，讓他們從不會寫到會寫最后到樂意寫的程度。我們一定要找到一種好的語文教學仿寫訓練模式，讓學生們都樂意接受，這樣我們的效率才會有所提升。

一、小學生作文仿寫訓練的必要性

1.1新課改的要求

國家不單單只重視學生們知識水平能力了，國家已經開始重視全方位的素質教育，努力提高學生的思想道德品質和綜合素質是現在教學的主要任務。小學語文作為所有課程的基礎，其教學結構和教學目標發生了一些變化，使得對小學生的側重點有了改變，語文課上越來越重視學生們的寫作能力了，學生們不會寫作，教師們有必要先訓練學生們的仿寫能力。

1.2素質教育的要求

素質教育在近幾年內越來越被重視了，作文仿寫能一定程度上能提高學生的文字表達能力，進一步提高學生的素質，學生們如果想讓自己的素質發展的非常好，就必須要有很好的寫作水平和流暢的文字表達能力作為基礎。不僅如此，小學語文作文仿寫訓練也能促進學生們的個性發展。

1.3以人為本教育思想的客觀要求

教師在上課的時候多讓學生們參與到課堂上去，在課堂上發揮學生的作用。發揚學生們的優勢，讓他們能夠全面發展。全面發展是多方面的，但現在要求對學生們進行素質教育，所以我們要著重培養學生們的寫作能力。開始寫作就能寫出好文章是不太現實的，可以先從仿寫開始訓練，這一步做好了，能為以后打下很堅實的基礎。

二、小學語文作文教學仿寫訓練的具體實施策略

2.1確立小學語文教學作文仿寫目標

小學語文教學仿寫訓練時一定要先使學生們明確自己的目標，這樣，教師們才會根據目標進行下一步教學，培養學生們的寫作能力。這項政策一經推出，很多教師轉換了思想，充分培養學生們對文字的興趣，文字表達能力不管是對學生們日后的學習還是他們以后的人際交往和求職都是有很大幫助的，能給他們創造更好的機會讓他們發展。

2.2提高教師的專業素養

首先，教師們要努力提升自己的專業素養，這樣才能更好的為學生們講解知識，才能讓他們理解的更透徹和拓寬他們的知識面。學生們獲取知識的途徑有限，其中最有效的方式就是從老師身上獲取知識，這就需要教師們有豐富的知識，這樣，學生們才會更加的尊重老師，信服老師。每個教師都應該有自己獨特的風格，有的老師風趣幽默，有的老師氣氛活躍，這樣才能去吸引學生們的眼球，讓他們喜歡上老師講的課，進而認真學習，取得一個好成績。教師們也要多多觀察學生們的生活，看看學生們生活上有沒有問題，可以幫他們解決一些。例如，教師在講《春天來了》，老師會讓學生們對課文的描寫方式進行分析，這篇課文用的排比句比較多，而這些排比句用的通俗易懂，對仗工整。教師們可以利用這點讓學生們進行仿寫，課文中寫小河小溪，學生們可以寫田野草地，讓學生們自由發揮，盡可能仿寫一段，多讓他們搜集一些素材用到作文中。

2.3精心利用文字表達特點進行教學設計

教師要對學生多一些了解，多了解學生的文字表達特點，如果學生有不懂的地方，要多多指導他們，這就要求教師能夠不斷的提高自身的文學素養，以此來幫助拓寬學生的知識面，教師也可以帶學生們參加一些關于仿寫訓練的講座，也可以參加一些仿寫訓練課程，以此來讓學生們對仿寫多一些了解，多吸取一些經驗。教師們要為學生們制定一些具體的教學情境，讓學生們自己進入那種情境中，例如老師在講《登山》時老師可以詳細的為學生講解泰山的景色，把學生帶入到泰山的景色當中，讓學生更加深刻的理解“會當凌絕頂，一覽眾山小”的意思，調動他們的情感積極性，讓學生能夠更好的發揮自身的想象力，有效的提高課堂效率以及語文寫作能力。在情景教學中，教師們要多留意學生們遇到的各種問題，幫助他們去解決，讓他們從中獲取知識。

2.4仿寫佳句，積累寫作素材

寫作實際上就是組織語言的過程，為了確保語言組織的完整性，需要學生們在寫作時，仔細推敲所用的短語，修辭，積累豐富的寫作素材。一段話中可以多用幾種修辭手法和表達方式，這樣可以讓文章更具文學價值，文章質量更高。我們就是要讓學生們接觸這些質量高的作文，只有這樣他們才會有所提高。如果可以應用佳句的訓練方式，那么可以使學生在對佳句進行賞析的過程中，潛移默化地理解和掌握其中的關鍵知識，同時也積累了相關的寫作素材。

2.5提高學生的學習興趣

興趣作為學習的第一動力，而小學生天性愛玩，老師要控制住學生的學習興趣，使學生能夠在仿寫課上有足夠的學習動力，所以老師可以在仿寫課堂上開展一些有趣的活動提高學生對仿寫的興趣，可以有效的幫助學生積累寫作素材，幫助學生提高寫作能力，例如老師在講《美麗的小興安嶺》時可以用演示文稿來讓學生觀看小興安嶺的圖片，在找到一些例文來幫助學生進行仿寫，讓學生可以更好的理解小興安嶺，提高學生的學習興趣，加強學生的仿寫能力。

【結束語】仿寫是提高學生寫作能力的一個很有效的方式，小學生想要練好寫作，首先要先仿寫，仿寫練的多了，熟能生巧，自然寫個作文就不是難事了。老師一定要注意培養小學生的仿寫技能，為以后寫作打下基礎。

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