在藝術中的德育在德育中的藝術

曾勇

摘 要：在藝術課程教學實踐過程中逐漸意識到藝術課程在德育滲透方面有著其獨特的作用。藝術課程的綜合性，實踐性為德育滲透提供了一個易于接受，易于表達，易于引起共鳴的平臺。本人在一學年的藝術課程教學設計中設置了6個篇章。分別是感恩篇、安全與法制篇、關愛篇、環保篇、文化傳承篇、青春期教育篇。

關鍵詞：德育 藝術課程 藝術實踐 課堂生成

【正文】：

德育與校園文化如影隨行，在學校育人的過程中，應將德育融入學校的核心價值體系。做好德育工作，對促進學生全面發展，培養學生良好道德情操、心理品質、樹立正確的人生觀、價值觀，保證人才培養的正確方向均起著主導作用。

近代著名教育家蔡元培先生曾指出，教育的重要宗旨就是“養成健全的人格”。健全的人格應該是完整的、和諧的人格，它是創造性思維產生的重要前提，也是實現自我價值的重要條件。健全人格的養成有待于一種和諧的教育來實現。這種教育應該把培養健全的人格作為最高目的之一，強調人的尊嚴、自由與責任；又強調每個人都要關心他人、集體乃至整個人類社會，而且要把倫理道德從人與人之間的關系擴展到人與自然的關系中去。人在尊重自然的同時要把自己視為自然的一部分，從而達到人與自然的和諧；又強調教育應挖掘人潛在的智能，培養人的創造性思維能力；還強調教育的內容逐漸朝人文主義與科學主義相融合的方向發展，使受教育者成為既有人文思想又有科學思想，有深厚、廣博的文化積淀的人。

但長期以來，中學德育工作存在重說教、輕實踐，重智育、輕德育，重形式、輕效果，重集體活動、輕常滲透的傾向。如何使德育工作在內容上針對空乏、不切實際的弊端，加以調整、充實、拓寬，使其更符合時代要求，更貼近日常現代生活；方法上改變空談、程式化的做法，把德育內容轉變為生動活潑的具體活動，是擺在德育工作者面前的一個重大課題。

面臨這樣的問題，作為一名藝術教育工作者，我們又該如何利用我們的藝術課程來滲透如此重要的德育工作呢？于是本人在藝術課程教學實踐過程中逐漸意識到綜合藝術課程在德育滲透方面有著其獨特的作用。綜合藝術課程強調學科的綜合，美術、音樂、戲劇、舞蹈、影視、歷史、地理、體育等學科的相互滲透。藝術課程的綜合性，實踐性為德育滲透提供了一個易于接受，易于表達，易于實踐、易于引起共鳴的平臺。本人在一學年的藝術課程教學設計中設置了6個篇章。分別是感恩篇、安全與法制篇、關愛篇、環保篇、文化傳承篇、青春期教育篇。

一 感恩篇

在感恩篇中，以《媽媽，我愛你！》課例為例，通過對于母愛的音樂，影視，藝術作品的素材挖掘與提煉，讓學生在朗誦，舞蹈，歌唱等多方面去感受、去表達，最后通過課堂的成果生成達到對于母愛的贊頌與感恩。課堂內，當同學分享自己關于母愛的心得體會時，留下了淚水，感恩自己的母親給予自己的滿滿的愛！通過課堂的生成最終本節課的課堂作品《媽媽，我愛你！》被加工后參加了廣州市第八屆經典美文誦讀表演大賽決賽，并收獲二等獎。

二 安全與法制篇

在安全與法制篇中，以《罌粟花的眼淚》課例為例，通過影視、戲劇表演、肢體律動等手段，讓學生對毒品有更為明確的認知。毒品之毒遠超乎我們的現象，用同齡人的視頻影像告誡學生們，要遠離毒品、珍愛生命。在課堂內，通過戲劇表演的方式，讓學生們去感受毒品給家庭，給社會帶來的不幸與痛苦。從而喚起學生們對于毒品的抵制與憎惡。本堂課的課堂生成被改編成話劇作品《生命的控訴》在禁毒主題活動中進行表演，獲得廣東省省委宣傳部舉辦的“法制與毒品宣傳”創意大賽優秀獎。

三 關愛篇

關愛篇，以《來自星星的你》課例為例，通過影視，歌曲，舞蹈、戲劇等藝術形式，讓學生了解自閉癥兒童的特點，并分享生活中如何與自閉癥兒童進行溝通交流。課內通過戲劇的形式，還原日常生活中不了解自閉癥兒童的特點而出現的各種不文明和過激的行為。通過欣賞舞蹈《來自星星的你》真切感受自閉癥兒童活在自己的那片小天地的那種孤獨與無助。他們需要更多的是理解與關愛。通過課堂生成“和你在一起”關注自閉癥兒童“微光行動”，真實走進自閉癥兒童。最終讓學生們關注、關愛弱勢群體。

四 環保篇

《我的世界》

環保篇，以《服裝設計與表演》課例為例，通過影視、繪畫、服裝表演等形式，讓學生參與服裝設計與表演。其中最核心的內容在于環保理念的滲透，他們可以通過收集不同的環保材料，作為自己的設計材料和舞臺表演素材，從而增強學生的環保意識。通過課堂生成“塑料瓶變身記”之運動會塑料瓶回收活動。學生么利用回收的塑料瓶制作舞臺塑料燈造型，并成功打造了年級班服服裝秀活動。

五 文化傳承篇

文化傳承篇，以《古典舞與書法的融合》課題為例，通過書法鑒賞與介紹，感受書法的博大精深，體味不同書法形式的美感與韻味。同時結合古典舞的介紹與欣賞，把兩者結合，完成書法舞蹈的體驗與實踐。感受古典舞與書法之間的起承轉合，感受古典舞與書法之間的形神兼備。從而激發學生對于中國傳統文化的濃厚興趣，并讓其真正領略中國傳統文化中的韻與美，從而達到發揚與傳承的作用。通過課堂生成古典舞創作作品《落紙煙云》，并代表學校參加了教育局舉辦的舞蹈專項比賽，并獲得不錯的成績。

六 青春期教育篇

青春期教育篇，以《致青春》課題為例，用過歌曲，舞蹈、影視作品，感受青春的美好，同時分享青春中的那些苦與樂。激發學生們樹立正確的人生觀與價值觀，同時通過編創《青春之歌》的音樂活動，學生們自己寫出關于青春的小詩，并為其編曲，從而為青春留下一首屬于自己的青春之歌。通過課堂生成創作作品《劉和珍君》，在青春年華之際，為了振興中華，挽救民族與為難之中，芳華年代獻出了自己青春之軀。

加強青少年思想道德教育，是關系國家命運的大事。要幫助青少年樹立遠大理想，培育優良品德。中小學校的思想道德教育，應該說各級領導是十分重視的，各個學校進行愛國主義、集體主義教育，開展了許多直觀、生動、形象、具體的教育活動。但就總體來講，思想道德教育還比較薄弱，經常緊一陣松一陣，不能做到一以貫之；教育內容、教育方法的針對性不強，實效性較差。尤其是長期受小環境和大環境相悖的困擾，中小學的思想道德教育比較脆弱，加之思想道德教育的評估體系尚不完善，缺乏硬的指標，因而給思想道德教育增加了難度。

因此，我們藝術教師也應在我們的藝術教學中積極思考如何在我們的日常教學中做到德育的滲透，不僅讓學生在藝術修養上有所提升，而且最重要的是讓學生在品格上有所提升。有教育的情懷的人，永遠會把人放在第一位。首先是成為一個人，一個品格端正的人，再是一個有藝術文化品位的人。以上本人所積累的6個篇章是本人在近2年內形成的課程體系，尚顯稚嫩，還有很多需要補充與修正之處，還請多多指正與包涵。

【參考文獻】：

[1] 蔡元培.《中國人的修養》 出版社：民主與建設出版社，出版時間：2015年5月

[2] 鄭璐，周澄嫣.德育在藝術教育中的共進性滲透探究——評《藝術教育視域中德育創新探索》[J]. 中國教育學刊 2018年10期