廣東省教育研究院5項成果榮獲 2018年基礎教育國家級教學成果獎

本報綜合消息 近日，《教育部關于批準2018年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2018〕21號）發布，廣東省教育研究院教學教材研究室陳式華正高級教師主持的“高中思想政治學科培養學生社會參與能力的策略研究與實踐”、吳有昌研究員主持的“初中數學‘自學—抽象—深評’螺旋型教學模式的創新與實踐”2項成果榮獲基礎教育國家級教學成果二等獎。此外，由教學教材研究室施美彬高級教師參與的“基于學科素養的中學地理組建教學”、魏恤民正高級教師參與的“提升中學歷史教師教學設計實踐能力的‘五引’教研模式研究”和姚躍涌正高級教師參與的“中學物理演示實驗改進創新及教學應用”3項成果榮獲國家級教學成果二等獎。據統計，廣東共獲得2018年基礎教育國家級教學成果獎35項，其中一等獎2項、二等獎33項。一等獎實現零的突破，獲獎總數在全國排名第五。

“初中數學‘自學—抽象—深評’螺旋型教學模式的創新與實踐”，針對當前我國初中數學教學存在的“重知識輕思想、重技能輕邏輯”“缺乏培養學生高階數學思維能力的有效教學模式”“學業評價內容體系尚未建立”三大問題，應用世界前沿的Solo分類學提出初中數學“自學-抽象-深評”螺旋型教學模式，研制出系列優質教學資源，在廣東省不同層次的65所中學開展超過20000人的大規模教學實驗。結果表明，與對照班相比，實驗班學生的數學學習興趣明顯提升，數學學習方式明顯轉變，數學學習成績平均提高11.9分。同時，參與實驗的教師教學能力和水平也得到有效提升，效果顯著。教學實驗已開展超過5年，直接受益的數學教師超過5000人次，直接受益的學生超過30萬人次，目前正在香港特別行政區、澳門特別行政區和新疆喀什等地區推廣應用。

（廣東省教育研究院 供稿）