以生為本視角下的初中德育工作滲透策略探析

馬小瓊

摘 要：新課標(biāo)準(zhǔn)核心理念是以生為本，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)，又要發(fā)展學(xué)生個(gè)性，將學(xué)生發(fā)展作為教育教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿。初中德育工作尤為重要，直接影響著學(xué)生人格塑造以及思想道德觀念形成，所以必須堅(jiān)持以人為本觀念，做到因材施教，完善人格的同時(shí)保護(hù)學(xué)生個(gè)性。本篇文章從關(guān)注學(xué)生發(fā)展的理念出發(fā)闡述了初中德育工作滲透策略，僅供參考。

關(guān)鍵詞：以生為本；初中德育；滲透策略

引言：初中學(xué)生思想道德和價(jià)值觀正在形成關(guān)鍵時(shí)期，德育工作至關(guān)重要，但是這個(gè)階段學(xué)生思想比較叛逆，依靠傳統(tǒng)教條式的德育工作模式很難取得良好成效，一般會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果，學(xué)生對(duì)于德育工作產(chǎn)生厭倦和抵觸，教師一開口就知道接下來要說什么，不愿意用心去聽，還有就是大道理都明白，但是生活中就是做不到。初中德育工作要扭轉(zhuǎn)這個(gè)現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，將以生為本真正貫徹到德育工作始終，德育目標(biāo)不要設(shè)定的過大，而是要貼合學(xué)生實(shí)際生活，通過有效的德育手段，糾正不良行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)為人處世，富有包容心和同情心，團(tuán)結(jié)同學(xué)和熱愛班級(jí)，形成高尚道德情操和遠(yuǎn)大人生理想，樂于幫助他人，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，德育工作也就能協(xié)助初中教育完成立德樹人的目標(biāo)。

一、增進(jìn)師生關(guān)系

初中學(xué)生處于青春期，這個(gè)階段學(xué)生比較叛逆，教師在德育工作中如果不注意方式方法，很可能會(huì)弄巧成拙，引起學(xué)生抵觸，德育工作與預(yù)期目標(biāo)背道而馳。初中德育工作中對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，采取的是批評(píng)教育方式，當(dāng)眾進(jìn)行懲罰，學(xué)生看似在認(rèn)真聽取，內(nèi)心是不服從的，還會(huì)產(chǎn)生仇視心理，認(rèn)為教師是針對(duì)自己，所以在后面會(huì)變本加厲，故意和教師作對(duì)，這樣就違背了以生為本教育理念。有些學(xué)生膽小，教師批評(píng)后會(huì)產(chǎn)生自卑心理，性格會(huì)變得越來越內(nèi)向，不敢發(fā)表個(gè)人看法，這些都與一切為了學(xué)生德育觀念發(fā)生沖突。初中德育工作落實(shí)以生為本，首先就要維持和諧師生關(guān)系，德育教育不能局限在批評(píng)和講空洞道理，師生增強(qiáng)交流，相互尊重，平時(shí)關(guān)注學(xué)生變化，一旦發(fā)現(xiàn)有不良行為傾向，根據(jù)學(xué)生具體情況，制定不同的德育教育計(jì)劃，有目的性進(jìn)行德育滲透，貼近學(xué)生的個(gè)人實(shí)際，更容易被采納和接受。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性是不同的，德育工作要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，通過這個(gè)去鼓舞和激勵(lì)。比如差生在課堂上總是會(huì)搗亂，教師都會(huì)批評(píng)， 但是會(huì)發(fā)現(xiàn)于事無補(bǔ)，教師在課后要單純找學(xué)生談話，了解他們這樣做的原因，告訴身上有很多優(yōu)點(diǎn)，只要肯努力就一定能成為有作為的人，通過溝通和交流方式，激勵(lì)和鼓舞學(xué)生，師生關(guān)系會(huì)拉近，學(xué)生信任教師，自然就會(huì)聽其言。

二、構(gòu)建良好的校風(fēng)和班風(fēng)

初中學(xué)校要給予德育工作支持，構(gòu)建良好的校風(fēng)，學(xué)校將精神文明建設(shè)融入到校園文化建設(shè)中去，學(xué)校懸掛德育相關(guān)的橫幅，校園廣播做好德育宣傳。班級(jí)中制定班規(guī)，征求學(xué)生意見，比如不能遲到早退、上課不要起哄、課間活動(dòng)嚴(yán)禁打鬧、不隨意扔垃圾等，師生共同制定了班規(guī)，學(xué)生就會(huì)自覺去遵守，無形中開展德育教育，比強(qiáng)制效果要好得多，學(xué)生相互監(jiān)督，爭(zhēng)做文明小標(biāo)兵，自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)。學(xué)校制定學(xué)生行為準(zhǔn)則，將其制作成小冊(cè)子，保證學(xué)生人手一本，開學(xué)時(shí)學(xué)校要組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》，引導(dǎo)學(xué)生反思，有則改無則加勉。班級(jí)中形成互幫互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣，構(gòu)建互助小組，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況科學(xué)分組，相互督促相互幫助，學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。每個(gè)學(xué)生都要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)，學(xué)生感受到成就感，學(xué)習(xí)就有更強(qiáng)的驅(qū)動(dòng)力，認(rèn)識(shí)到自身的問題，自我管理和自我糾正，將精力放在學(xué)習(xí)上，壞毛病也就會(huì)慢慢地改掉。

三、采取多樣化教育方法

初中德育教育要改革和創(chuàng)新，德育教育引入生活實(shí)例，引起情感共鳴，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，確保學(xué)生在明白道理同時(shí)，還能在生活中去了踐行。生活即教育，生活中本身就有很多德育教育素材，教師在平時(shí)將學(xué)生一些不文明行為拍攝成視頻，在課堂中播放出來，學(xué)生平時(shí)可能不會(huì)意識(shí)到這些細(xì)節(jié)性的問題，但是播放出來問題一下子就明朗化，教師不用講學(xué)生也清楚哪里有問題，交流和討論中去自我反省，德育感染力增強(qiáng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響，生活中也就會(huì)約束言行。隨著中學(xué)生犯罪年齡低齡化，德育工作加強(qiáng)法制教育勢(shì)在必行，學(xué)校定期組織全體學(xué)生觀看小年犯的記錄片，聽聽他們的懺悔，分享觀看的感受，談一談在生活中遇到這樣事情應(yīng)該怎么做。初中德育工作情景再現(xiàn)，比如公交讓座糾紛、闖紅燈、扶老人分歧等，將學(xué)生帶入到具體情境中去，促使做出正確判斷，利用現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的熱門事件，以意識(shí)開展德育工作，起到事半功倍效果。

四、豐富實(shí)踐活動(dòng)

初中德育工作堅(jiān)持以生為本，就要理論和實(shí)踐結(jié)合起來，開展豐富實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)中陶冶情操，幫助學(xué)生完善人格，樹立正確價(jià)值觀。班級(jí)中評(píng)選“勞動(dòng)之星”“文明禮儀標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)能手”等，學(xué)校組織“講文明樹新風(fēng)”活動(dòng)，端午節(jié)學(xué)習(xí)屈原精神，國(guó)慶節(jié)開展“愛國(guó)演講比賽”等。每個(gè)班級(jí)每周都要安排文明協(xié)管員，輪流檢查學(xué)校中的不文明行為，利用親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己言行舉止。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中德育工作必須關(guān)注學(xué)生發(fā)展，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定德育工作計(jì)劃，將德育融入到生活中去，幫助學(xué)生改正不良行為，提高思想覺悟，塑造健全人格。

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