一項(xiàng)關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研

楊菁 伍曉蘇

【摘要】：調(diào)查報(bào)告是對(duì)調(diào)查對(duì)象由表及里的分析研究，從而找出規(guī)律，最終總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)為眾人所知。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)旨在于培養(yǎng)具有扎實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)以及熟知商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才，現(xiàn)如今很多高院校設(shè)立其研究生院校或者相關(guān)專業(yè)（如：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院），本篇文章是就商務(wù)英語(yǔ)與市場(chǎng)的關(guān)系做出相關(guān)闡述。

【關(guān)鍵詞】：商務(wù)英語(yǔ) 市場(chǎng) 外貿(mào)

一.商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展歷程

中國(guó)的英語(yǔ)教育真正開始是源于18世紀(jì)末19世紀(jì)初期西方國(guó)家在我國(guó)創(chuàng)辦的教會(huì)學(xué)校，但其的影響力在最初的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都無(wú)法與功利的CEP學(xué)校相媲美。然而當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)功利的熱切追逐使得教會(huì)學(xué)校也無(wú)法免受影響。就比如當(dāng)時(shí)中國(guó)最早的教會(huì)學(xué)校馬禮遜學(xué)校，由于財(cái)力和人力方面的不足，為了獲得一定的資助其努力與當(dāng)時(shí)的商業(yè)巨鱷合作，成為了為其培養(yǎng)和訓(xùn)練貿(mào)易人才的工具。很多學(xué)生在英語(yǔ)上有了一定的收獲和造詣后就被請(qǐng)去為英國(guó)商人作翻譯或買辦而中途輟學(xué)。為了滿足當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)商務(wù)貿(mào)易人才的需求，不少教會(huì)學(xué)校一改最初想要培養(yǎng)華人傳教士的目的，增設(shè)了許多商務(wù)實(shí)用課程。如前身為教會(huì)學(xué)校的"滬上有名書院"英華書院。學(xué)校的課程不僅限于英文，還包括憑證和司賬等財(cái)務(wù)知識(shí)。這種短平快型的教學(xué)模式更加映射了當(dāng)時(shí)條約口岸城市在快速發(fā)展過程中所面臨著語(yǔ)言和商業(yè)人才短缺的事實(shí)，在一定程度上緩解了緊缺的商業(yè)人才無(wú)法滿足迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)這一矛盾形勢(shì)。并對(duì)此后中國(guó)教育發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了積極的影響。明末清初時(shí)期，中國(guó)的教育格局開始形成。同時(shí)我國(guó)的英語(yǔ)教育也獲得了一定程度的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，一些商學(xué)院雖然使用英美國(guó)家的原始教材直接教學(xué)，但并沒有改變英語(yǔ)是普通英語(yǔ)的說(shuō)法。學(xué)習(xí)的其他專業(yè)也以漢語(yǔ)講授為主，很難完全融合。即便使用原版英文教材用英文授課，那也是屬于英語(yǔ)商務(wù)教學(xué)（ Business in English）并非商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，兩者還是有一定的區(qū)別。20世紀(jì)50年代初，新中國(guó)成立了第一所以以貿(mào)易為導(dǎo)向的大學(xué)，北京對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)院（現(xiàn)稱對(duì)外貿(mào)易大學(xué)）。學(xué)校開設(shè)了一門課程——《外貿(mào)函電》。教材改編自具有豐富外貿(mào)經(jīng)驗(yàn)的商務(wù)函電，以適應(yīng)我國(guó)外貿(mào)業(yè)務(wù)的方方面面它們可以作為公司培訓(xùn)的教科書，在外貿(mào)院校中很流行。從1950年起，這門課程流穿到今天，雖然其中教材有了不同程度的改編，但從基本上來(lái)說(shuō)還是相差無(wú)幾的。為新中國(guó)培養(yǎng)對(duì)外貿(mào)易人才的大計(jì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。由于建國(guó)初期國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的政治歷史形勢(shì)，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展開始停滯不前。1970年代，雖然出現(xiàn)了"外貿(mào)英語(yǔ)會(huì)話"與之相匹配，商貿(mào)英語(yǔ)也只算是外貿(mào)教育中的"小與副"，并無(wú)太大起色。直到1980年，商務(wù)英語(yǔ)才開始引起中國(guó)教育研究的熱潮。人們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的理解也跳出一兩門特色課程的局限，真正進(jìn)入了全面系統(tǒng)的化學(xué)研究階段。今天，全球化趨勢(shì)日益走向深入，各國(guó)商品在國(guó)際市場(chǎng)上同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)接受優(yōu)勝劣汰法則的選擇。為了能在全球范圍內(nèi)保持綜合競(jìng)爭(zhēng)力并尋求利益最大化，各國(guó)企業(yè)不得不在海外尋找成本最低而效率最高的資源，優(yōu)化生產(chǎn)要素的組合。而中國(guó)加入了WTO，對(duì)外貿(mào)易的步伐也進(jìn)一步加快。根據(jù)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的現(xiàn)狀，未來(lái)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)將呈現(xiàn)出多方面、多層次、多目標(biāo)的交流方式。在不同政治經(jīng)濟(jì)文化相交融的大背景下，各國(guó)開始逐漸認(rèn)識(shí)到國(guó)際間的貿(mào)易合作絕非粗暴的戰(zhàn)役與征服，而是追求深層次的互惠共贏。在這一系列的信息溝通中，英語(yǔ)作為主要的語(yǔ)言表達(dá)形式和信息傳達(dá)工具，將扮演著越來(lái)越重要的角色，而商務(wù)英語(yǔ)作為通用的國(guó)際溝通交流用語(yǔ)，更是在未來(lái)有著無(wú)限發(fā)展的潛力。尤其是當(dāng)今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)作為貿(mào)易資源的形式將占據(jù)全球網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易資源的絕大部分。商務(wù)英語(yǔ)作為新興事物，其未來(lái)的發(fā)展具有強(qiáng)大的生命力。然而，任何一種新興事物在發(fā)展過程中必然面臨著多方面的矛盾。在看到商務(wù)英語(yǔ)廣闊發(fā)展前景的同時(shí)，也不能忽視實(shí)現(xiàn)由量變的積累轉(zhuǎn)向質(zhì)變的過程。隨著國(guó)際化的進(jìn)程不斷加快與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)將面臨更多嚴(yán)峻問題。國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)日趨復(fù)雜化，多邊談判將會(huì)成為國(guó)際貿(mào)易的主流。因此，貿(mào)易活動(dòng)將會(huì)繁榮發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用也會(huì)更加廣泛普遍。在發(fā)展過程中，對(duì)高層次商務(wù)英語(yǔ)人才需求日益增加。高素質(zhì)的商務(wù)人才數(shù)量有限，也制約著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展。由此可見，經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。目前，我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)課程體系不完善，傳統(tǒng)教學(xué)模式也制約著學(xué)生能力的發(fā)展，課程設(shè)置不夠合理有序。未來(lái)，面對(duì)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科的快速發(fā)展，培養(yǎng)戰(zhàn)略性和技術(shù)性商務(wù)人才將成為主要的發(fā)展目標(biāo)。盡管商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展并不一帆風(fēng)順，但是我堅(jiān)信承載著濃厚歷史文化的商務(wù)英語(yǔ)最終會(huì)成為一門規(guī)范的學(xué)科，在全球的貿(mào)易進(jìn)程中起著至關(guān)重要的作用。

二.商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)模塊

概念：商務(wù)英語(yǔ)主要是為了學(xué)生可以更好的達(dá)到職場(chǎng)所需要的語(yǔ)言條件要求，其內(nèi)容與商務(wù)活動(dòng)有一定的相關(guān)性。商務(wù)英語(yǔ)課程不是單純一味地關(guān)注于學(xué)生的英文表達(dá)能力，而是更多地向我們介紹一種西方的先進(jìn)公司管理理念，更多地表達(dá)是和外國(guó)人打交道的方式，和更好地融合他們與我們的合作、工作的方式方法，彼此適應(yīng)生活習(xí)慣等，而這種融合與合作體現(xiàn)在文化交流里面。

以下能力是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生所必須具備的，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的表達(dá)能力、管理學(xué)中的企業(yè)管理能力、經(jīng)濟(jì)學(xué)中的會(huì)計(jì)計(jì)算能力、法學(xué)中的商業(yè)法知識(shí)能力等，知道并且掌握國(guó)際商務(wù)的規(guī)章制度，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力、商務(wù)交流談判能力和跨文化交流融合能力，以便更好成為從事國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)工作的應(yīng)用復(fù)合型人才。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫譯能力是對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的要求，目的是指導(dǎo)學(xué)生擁有豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)，是一種通識(shí)教育。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和傳統(tǒng)的英語(yǔ)專業(yè)明顯不同，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)豐富的理論基礎(chǔ)知識(shí)之上，同時(shí)注重實(shí)用性，學(xué)生要有較強(qiáng)的表達(dá)能力，能熟練使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備，了解企業(yè)間的商業(yè)運(yùn)作，及時(shí)準(zhǔn)確地處理企業(yè)間的商務(wù)合作問題，操作性強(qiáng)。

相關(guān)性：英語(yǔ)作為一種通用語(yǔ)言，在國(guó)際交往之中擔(dān)任重要角色，是文化交流、商業(yè)貿(mào)易等活動(dòng)中必不可少的一種交流工具。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在改革開放的春風(fēng)復(fù)蘇了，成就了中國(guó)，當(dāng)然中國(guó)也成就了其他國(guó)家，世界各國(guó)各地區(qū)的與中國(guó)的經(jīng)貿(mào)聯(lián)系的進(jìn)一步加強(qiáng)，中國(guó)以及國(guó)際貿(mào)易環(huán)境的改善，使得我國(guó)國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)一步得到發(fā)展，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展獲得了良好的機(jī)遇。可以說(shuō)中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易成就了自己，同時(shí)也成就了世界。經(jīng)濟(jì)全球化和市場(chǎng)貿(mào)易全球化如洪流一般不可阻擋，各家間的經(jīng)濟(jì)合作進(jìn)一步加深，促進(jìn)了中外合資企業(yè)的涌現(xiàn)。

在中國(guó)，外資企業(yè)的出現(xiàn)是具有劃時(shí)代意義的。外資企業(yè)的出現(xiàn)對(duì)于中國(guó)是一種機(jī)遇，使得國(guó)際貿(mào)易進(jìn)一步發(fā)展，而貿(mào)易的進(jìn)行需要大量的人才。權(quán)威部門曾經(jīng)發(fā)布過這樣一組數(shù)據(jù)，目前我國(guó)約36萬(wàn)家擁有進(jìn)出口經(jīng)營(yíng)權(quán)的企業(yè)，與之形成鮮明對(duì)比的卻是從事商務(wù)英語(yǔ)人才太少，需求缺口大，明顯的供小于求。商務(wù)英語(yǔ)人才成為緊缺性人才，這就導(dǎo)致其擁有居于前十的就業(yè)率。近年來(lái)一些民辦高校強(qiáng)調(diào)“雙師型”教學(xué)，教師既要?jiǎng)偃卫碚摻虒W(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐即教師既能在學(xué)校完成教育教學(xué)，又能在企業(yè)之中完成崗位要求。“雙師型”教學(xué)應(yīng)用于教學(xué)之中就是培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。有些高校把這種教學(xué)模式應(yīng)用于商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)之中，商務(wù)英語(yǔ)老師在學(xué)校是學(xué)生的老師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)將其在企業(yè)的就職經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)用性人才。這一系列舉措影響了當(dāng)代大學(xué)生，培育了包括大學(xué)生在內(nèi)的各類青年，帶動(dòng)擴(kuò)大就業(yè)，大學(xué)生對(duì)于就業(yè)和職場(chǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，不再是紙上談兵。對(duì)于大部分大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了以后畢業(yè)的工作生活，而與生活密切聯(lián)系的就是就業(yè)。通過“雙師型”教學(xué)，打破了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)問題認(rèn)知的壁壘，讓他們重新思考如何將自己塑造成一個(gè)符合職場(chǎng)規(guī)范的人，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)大學(xué)生從校園過渡到社會(huì)，為學(xué)生未來(lái)人生做好思想和經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

商務(wù)英語(yǔ)與生活密不可分的另一項(xiàng)就是外交翻譯。商務(wù)英語(yǔ)具有很強(qiáng)的專業(yè)性，這就要求我們要做好充足的準(zhǔn)備，前期努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做好充足的積累，翻譯時(shí)做到簡(jiǎn)潔而具體、準(zhǔn)確而完整，熟練掌握英語(yǔ)詞匯在不同語(yǔ)境中的意思，并且準(zhǔn)確運(yùn)用。好的外交翻譯有利于商務(wù)活動(dòng)的進(jìn)行，有利于企業(yè)間的合作。而外交翻譯不準(zhǔn)確，或者在合作進(jìn)行中處理不當(dāng)，其后果不堪設(shè)想。因此，在外交翻譯時(shí)，我們應(yīng)該保證準(zhǔn)確和穩(wěn)定。

三、商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展前景

3.1商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)方向：

（1）國(guó)際貿(mào)易方向：國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、商務(wù)翻譯、商務(wù)助理。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用素質(zhì)和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的商務(wù)操作技能人才他們可以成為高級(jí)職員，如商務(wù)助理和秘書。其要求包括英語(yǔ)語(yǔ)言能力，商務(wù)運(yùn)作能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)三個(gè)方面，發(fā)展前景光明。

（2）國(guó)際商務(wù)管理與秘書方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握商務(wù)英語(yǔ)專業(yè) 必要的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用素質(zhì)和商務(wù)操作技能，能夠從事商務(wù)操作管理及項(xiàng)目規(guī)劃的高層次應(yīng)用型人才。畢業(yè)后，本專業(yè)學(xué)生具有豐富的英語(yǔ)知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能，熟練使用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)參與業(yè)務(wù)工作。

（3）展覽英語(yǔ)方向：本專業(yè)培養(yǎng)掌握廣告設(shè)計(jì)與展覽基本理論知識(shí)，具有展覽工作規(guī)范性，運(yùn)用計(jì)算機(jī)創(chuàng)作展覽藝術(shù)的高端技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后能從事國(guó)內(nèi)外各種類型的會(huì)展管理，會(huì)展設(shè)計(jì)，會(huì)展翻譯，會(huì)展服務(wù)，和外派辦公等工作。

（4）旅游方向：英文導(dǎo)游，涉外酒店和中外合營(yíng)企業(yè)的接待，外企的高層管理員等。

（5）師資方向：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。

3.2商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)單位：

國(guó)際商務(wù)公司、進(jìn)出口貿(mào)易、政府管理機(jī)構(gòu)等從事企業(yè)管理、國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、三資企業(yè)、外資企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司、華僑公司等秘書工作。商務(wù)談判、翻譯、旅游公司、酒店、商務(wù)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、廣告設(shè)計(jì)公司等。

3.3商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)總結(jié)：

目前英語(yǔ)已經(jīng)成為世界上的國(guó)際通用語(yǔ)言。很多國(guó)家和地區(qū)都將英語(yǔ)指定為官方交流語(yǔ)言。英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際商務(wù)談判、學(xué)術(shù)研究、論壇和重大國(guó)際會(huì)議交流的重要工具。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的快速發(fā)展，特別是中國(guó)加入世貿(mào)組織、2008年北奧運(yùn)會(huì)和2009年上海世博會(huì)以后，中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交往日益密切，與國(guó)際社會(huì)的融合更加深入。外貿(mào)、外交、旅游、海關(guān)燈涉外行業(yè)與英語(yǔ)與有關(guān)的工作部門空前發(fā)展，也使我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求日益擴(kuò)大。據(jù)勞動(dòng)人事部的統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)率一直位居個(gè)專業(yè)前十位。近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境雖然低迷，大多數(shù)高校英語(yǔ)專業(yè)的就業(yè)率仍保持在90%以上，就業(yè)前景很好。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生入職都能充分發(fā)揮外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，受到學(xué)校、外貿(mào)部門、企業(yè)等單位的重視和歡迎。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)一步加快，中國(guó)與世界的關(guān)系越來(lái)越密切。長(zhǎng)期以來(lái)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生將保持良好的就業(yè)優(yōu)勢(shì)和就業(yè)前景。

四.總結(jié)

依據(jù)以上相關(guān)闡述，可以看出市場(chǎng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的人才需求較大，同時(shí)對(duì)人才要求也較高，但于另外一方面對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)也面臨著一定的挑戰(zhàn)性，就招生數(shù)量和質(zhì)量上來(lái)說(shuō)大學(xué)學(xué)齡人口規(guī)模的下降趨勢(shì)于2011年開始出現(xiàn)，并且至少持續(xù)到2028年，同時(shí)由于學(xué)科專業(yè)中邊緣化，報(bào)考人數(shù)銳減，所以需要加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)，從質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，同時(shí)加強(qiáng)“雙師型”教學(xué)的推廣，培養(yǎng)實(shí)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 羅伊J列維奇 布魯《國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)談判》機(jī)械工業(yè)出版社， 2017-01-01

【2】 王茗妍《商務(wù)英語(yǔ)在當(dāng)今國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用》（J）商場(chǎng)現(xiàn)代化，2017-05-04

【3】 朱久堂《從功能對(duì)等角度看商務(wù)英語(yǔ)翻譯》湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2016

【4】 Kotler Marketing management USA， 1999

基金項(xiàng)目：國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目

作者簡(jiǎn)介：

1.楊菁（1998- ） 女，安徽池州人，安徽信息工程學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科在讀

2.伍曉蘇（1989-）女，安徽蕪湖人，助教 碩士

參與人員：那軍利，竇曉旭