小人物大作用

人物形象是小說(shuō)的三要素之一，是小說(shuō)閱讀題的必考對(duì)象。小說(shuō)中形象眾多，其中置于中心地位被作者著力塑選的是主要人物，其余人物則為次要人物。小說(shuō)通過(guò)人物形象在特定環(huán)境下的立身行事表達(dá)對(duì)社會(huì)生活的感悟和會(huì)，揭示主題，而主要人物則更多地承擔(dān)著揭示主題的作用。正因?yàn)檫@樣，對(duì)主要人物的賞析常常是小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)，但與此同時(shí)，對(duì)次要人物的考查也并未完全排斥。如，鐵凝的《孕婦和?！吩鳛楦呖嫉男≌f(shuō)閱讀篇目，當(dāng)年的考題設(shè)計(jì)既考了主要人物形象孕婦（小說(shuō)中孕婦具有什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析），也考了次要“人物”形象牛（牛在小說(shuō)中有什么樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析）。那么，小說(shuō)中的次要人物又有哪些作用呢？

一、次要人物對(duì)主要人物起陪襯作用

小說(shuō)中的次要人物常常起著陪襯主要人物的作用。如，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的李小二，“滄州遇舊”，李小二對(duì)林感激不已，并回顧當(dāng)日在東京林沖對(duì)李小二的看顧。在此處，寫(xiě)李小二正是襯托林沖性格中的俠義一面?！熬频晖德?tīng)”，李小二發(fā)覺(jué)東京來(lái)人對(duì)林沖不利，卻又不敢去營(yíng)中尋林沖前來(lái)相識(shí)，并說(shuō)出了“林教頭是個(gè)性急的人，摸不急便要?dú)⑷朔呕?，”從?cè)面表現(xiàn)了林沖性格中火爆反抗的一面，并為后文的奮起殺敵作了情節(jié)上的鋪墊。至于反面人物陸謙，其人見(jiàn)利忘義、賣(mài)友求榮，品性惡劣更與林沖形成鮮明的對(duì)照，具有反襯的作用。《裝在套子里的人》，主要人物為別里科夫，小說(shuō)除了正面寫(xiě)到別里科夫本人，也通過(guò)次要人物陪襯他。學(xué)校被迫開(kāi)除他不喜歡的學(xué)生，全城人在他的“轄制下”這也不敢，那也不敢，都反襯別里科夫所代表的頑固勢(shì)力的強(qiáng)大 而華連卡姐弟的不接受他的衷告，一個(gè)叫他“滾”，一個(gè)“哈哈哈”，從而結(jié)束了他的生命，則又反襯了別里科夫所代表的反動(dòng)勢(shì)力的外強(qiáng)中干。這些次要人物對(duì)別里科夫都起到了陪襯作用。

二、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展

多數(shù)小說(shuō)是由主要人物和次要人物共同完成情節(jié)的?；蛘哒f(shuō)，如果沒(méi)有次要人物，單靠主要人物，小說(shuō)的情節(jié)是很難推動(dòng)的。如，《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，因?yàn)槔钚《芰譀_看顧，所以今天李小二對(duì)林沖感恩 因?yàn)槔钚《卸鳎麑?duì)有關(guān)林沖的任何細(xì)節(jié)都很留心 因?yàn)榱粜?，所以就有酒店偷?tīng)、通風(fēng)報(bào)信、林沖買(mǎi)刀等一系列情節(jié)的展開(kāi)，最后，林沖還用這把刀剜了仇人的心肝，割了仇人的頭。再如《祝?！?，主人公祥林嫂一步步走向深淵，一大波次要人物起到了推動(dòng)作用。婆婆賣(mài)她，衛(wèi)老婆子薦她，賀老六買(mǎi)她，賀老六死了，兒子阿毛死了，大伯來(lái)趕她……再到魯鎮(zhèn)，四老爺又嫌棄她，柳媽又“關(guān)心”她……弄得她精神不濟(jì)，四嬸又趕走她……最終，在眾人年終祝福之時(shí)，她寂然死去。就這樣，次要人物和主要人物一起，共同推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。

三、營(yíng)造氛圍，同主要人物一同揭示或凸顯主旨

有些小說(shuō)，眾多的次要人物也是一道風(fēng)景，他們構(gòu)成了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境。《祝?！分心切┥钤隰旀?zhèn)的人，柳媽也好、四叔、四嬸也好，他們既是祥林嫂悲劇的人物因素，也是祥林嫂悲劇的環(huán)境因素。是誰(shuí)殺死了祥林嫂？是他們，又不是他們，他們誰(shuí)都沒(méi)有直接加害祥林嫂，但他們一起形成的那種充斥封建禮教、封建迷信思想的社會(huì)環(huán)境卻是殺害祥林嫂的元兇。從而，這些次要人物就起到了營(yíng)造氛圍、同主要人物一同揭示主題的作用。同樣，在《范進(jìn)中舉》中，胡屠戶(hù)、張鄉(xiāng)紳，他們對(duì)范進(jìn)的態(tài)度，也從一個(gè)側(cè)面解釋了為什么范進(jìn)那么熱衷科舉功名，他們其實(shí)也是小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境，他們與主要人物范進(jìn)一起揭示了小說(shuō)反科舉的主題。有些時(shí)候，小說(shuō)的創(chuàng)造意圖就是要表現(xiàn)特定環(huán)境下的眾生相。如《邊城》，除了主要人物翠翠，其他次要人物爺爺、順順、天保、儺送等人，都是作者要表現(xiàn)的一種“人生形式”，一種“優(yōu)美、健康而又不悖乎人性的人生形式”。主要人物次要人物共同營(yíng)造了一個(gè)不同于大都市的邊城氛圍，從而表現(xiàn)了小說(shuō)的主旨。

四、貫串全文的線索

小說(shuō)中的線索，有事物線索，如《項(xiàng)鏈》中的項(xiàng)鏈，《變色龍》中的處理狗咬人事件 有時(shí)間、空間，人物心理等線索 也有人物線索。如《人間喜劇》中的拉斯蒂涅，他在小說(shuō)中斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn)，把一部包羅萬(wàn)象的小說(shuō)串了起來(lái)，被認(rèn)為是小說(shuō)的線索人物。在中學(xué)課本中，小說(shuō)中“我”經(jīng)常出現(xiàn)。“我”既講別人的故事，又或多或少參與了情節(jié)。“我”是講述者、參與者、見(jiàn)證人，“我”使小說(shuō)顯得真實(shí) 同時(shí)，主要人物的故事通過(guò)“我”的眼睛而連成了一片，“我”又起到了貫串全文的線索作用。如，《孔乙己》中，“我”是酒店伙計(jì)，孔乙己的故事是“我”見(jiàn)到或聽(tīng)到的，“我”把相關(guān)情節(jié)串在了一起 《祝?！分?，“我”是讀書(shū)人，是四叔的侄兒，四叔的侄兒把四叔家女傭的故事串在一起講給大家聽(tīng)，也是小說(shuō)的線索人物。

總之，次要人物在小說(shuō)中的作用當(dāng)然比不上主要人物，但在小說(shuō)閱讀中，卻不能完全忽略。

作者簡(jiǎn)介：鐘玉林，（1969。9-），男，漢，湖北紅安，本科，中學(xué)一級(jí)教師，單位：湖北紅安三中