用社會主義核心價值體系構(gòu)建高校學生網(wǎng)絡(luò)道德研究

魏江慧

【摘要】：隨著信息時代的到來，高校學生出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)濫用、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等網(wǎng)絡(luò)失范行為，嚴重危害了高校學生的身心健康。高校學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)成為高校文化建設(shè)和思想政治教育的重要領(lǐng)域。本文在分析高校學生網(wǎng)絡(luò)道德失范表現(xiàn)及成因的基礎(chǔ)上，主張用社會主義核心價值體系構(gòu)建高校學生網(wǎng)絡(luò)道德，以期在多種合力共同作用下提高高校學生的網(wǎng)絡(luò)道德水平。

【關(guān)鍵詞】：社會主義核心價值體系 網(wǎng)絡(luò)道德 構(gòu)建

一、高校學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)及成因

（一）高校學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的表現(xiàn)

隨著高校的現(xiàn)代化發(fā)展，高校及其周邊網(wǎng)絡(luò)化、信息化水平提高，為高校學生上網(wǎng)提供了極大的便利，同時也引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)道德問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是網(wǎng)絡(luò)濫用。部分高校學生除了利用網(wǎng)絡(luò)獲取正當信息外，還瀏覽、下載、傳播和評論色情、暴力、賭博、迷信等不良信息，造成網(wǎng)絡(luò)越軌行為。二是網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。突出表現(xiàn)為未經(jīng)許可轉(zhuǎn)載、抄襲、剽竊他人成果，侵犯他人知識產(chǎn)權(quán);對部分人或事件進行人肉搜索，暴露他人信息，侵犯他人隱私權(quán)。三是網(wǎng)絡(luò)信息污染。部分大學生借助論壇、聊天室等空間發(fā)表反動言論、散布虛假信息和謠言，擾亂網(wǎng)絡(luò)秩序;用不道德言論惡意攻擊、謾罵、詆毀他人，污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）高校學生網(wǎng)絡(luò)道德失范的成因

1.大學生身心發(fā)展的特殊性

大學生處于成長的特殊時期。一方面，接受新事物的能力強但缺乏理性的辨別能力。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)世界，面對多元文化和價值觀的沖突，往往容易迷失方向，并受到非法網(wǎng)站的誘導。另一方面，自我意識變強但缺乏道德責任感。隨著心理機能的日益成熟，大學生的自我意識明顯增強，渴望通過各種渠道進一步完善和發(fā)展自我?！?】而網(wǎng)絡(luò)正好提供了一個表達觀點的自由空間。

2.網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)文化的特殊性

一是網(wǎng)絡(luò)的開放性和共享性提高了大學生分辨信息的難度。網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，形成一個多元性的網(wǎng)絡(luò)文化。二是網(wǎng)絡(luò)的匿名性和虛擬性使大學生網(wǎng)絡(luò)行為和網(wǎng)絡(luò)責任相分離。在網(wǎng)絡(luò)世界里，大學生可以隱去身份、年齡等個人信息，在信息的黑箱里自由進行角色扮演，較少受到現(xiàn)實社會的倫理道德約束，助長了道德滑坡的趨勢。

3.網(wǎng)絡(luò)道德教育和行為規(guī)范體系的不完善

一是學校網(wǎng)絡(luò)道德教育的力度還不夠。信息時代的到來給傳統(tǒng)德育帶來了挑戰(zhàn)，雖然有些學校開辟了網(wǎng)絡(luò)德育的新陣地，但是宣傳和教育功能還沒有完全發(fā)揮。二是家庭網(wǎng)絡(luò)道德教育缺乏。多數(shù)父母的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還比較低，網(wǎng)絡(luò)知識相對缺乏，大部分家庭未很好地履行大學生網(wǎng)絡(luò)道德的教育和監(jiān)督。三是社會網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管法規(guī)制度和隊伍不完善。我國的網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的相關(guān)法規(guī)尚不健全，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管技術(shù)和手段還不成熟，組織和人員隊伍的建設(shè)跟不上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)實需要。

二、社會主義核心價值體系對構(gòu)建高校學生網(wǎng)絡(luò)道德的重要意義

（一）社會主義核心價值體系是高校學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的根本

社會主義核心價值體系是黨的根本宗旨、社會主義國家的意志和廣大人民群眾的根本意愿的高度統(tǒng)一。這種統(tǒng)一性，以其對社會主義初級階段基本制度在價值層面的自覺把握，成為人民當家作主這一根本意愿的價值表達，成為社會主義公民個人自由而全面發(fā)展的內(nèi)在訴求，以及社會和諧發(fā)展的內(nèi)在需要。【2】網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)屬于社會道德、精神文明和社會文化的范疇。社會主義核心價值體系也必然是高校學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的根本。

（二）社會主義核心價值體系是高校學生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的重要保證

社會主義核心價值體系代表了中國特色社會主義社會的主流價值，提供了和諧社會建設(shè)所需要的文化認同和價值追求，保證了高校網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的內(nèi)容和方向。第一，馬克思主義指導思想為高校學生提供了正確的世界觀和方法論，提供了正確認識世界和改造世界的強大思想武器。第二，中國特色社會主義共同理想為高校學生理想信念的樹立提供了引導。第三，以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀為高校學生提升網(wǎng)絡(luò)道德提供了針對性、實踐性的參考依據(jù)。

三、用社會主義核心價值體系構(gòu)建高校學生網(wǎng)絡(luò)道德的途徑

（一）用社會主義核心價值體系構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德制度保障

網(wǎng)絡(luò)規(guī)范可以分為強制性規(guī)范和非強制性規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)強制性規(guī)范主要指政府關(guān)于網(wǎng)絡(luò)社會的法規(guī)、專門的網(wǎng)絡(luò)管理組織制定的一些法規(guī)和各個網(wǎng)站自己制定的一些規(guī)章。另外，高校也應該制定相應的網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)范，加強校園網(wǎng)絡(luò)的管理和高校學生網(wǎng)絡(luò)行為的管理。由此形成政府、網(wǎng)絡(luò)管理組織、各網(wǎng)站以及學校多層次的網(wǎng)絡(luò)道德制度保障。將社會主義核心價值體系融入各種規(guī)范制度中，大力倡導積極健康有益的網(wǎng)絡(luò)表達和文明互動。

（二）用社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測引導機制

高校網(wǎng)絡(luò)輿情的運行機制通常包括醞釀階段、起始階段、擴散階段和整合階段?！?】網(wǎng)絡(luò)輿情的突發(fā)性、快傳播、廣覆蓋性容易將不道德言行的影響擴大化，對高校學生產(chǎn)生強烈的沖擊。政府、媒體、高校各網(wǎng)絡(luò)管理相關(guān)部門應該實時監(jiān)測，進行輿情監(jiān)測與民意分析，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不道德行為，并通過有關(guān)部門進行嚴肅處理，治理網(wǎng)絡(luò)失范行為;用社會主義核心價值體系引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)中存在的各種文化、思潮，占領(lǐng)思想政治教育主陣地。有針對性地加強正面宣傳，澄清事實真相，在網(wǎng)上形成正確的輿論。

（三）用社會主義核心價值體系指導網(wǎng)絡(luò)道德協(xié)同教育機制

首先，高校作為大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要陣地，需要更加體系化和規(guī)范化。第一，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育組織體系建設(shè)。第二，完善網(wǎng)絡(luò)道德教育課程體系。第三，豐富網(wǎng)絡(luò)道德教育活動形式。家庭作為高校學生思想道德教育的發(fā)源地，并貫穿于學生成長成才的始終，應加強對網(wǎng)絡(luò)道德教育的意識，在學生接觸網(wǎng)絡(luò)前和整個過程中加強網(wǎng)絡(luò)安全、責任、法制等教育和引導。社會作為高校學生思想道德教育的重要磁場，也需要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會意識形態(tài)，營造良好的道德生態(tài)環(huán)境，形成網(wǎng)絡(luò)道德教育的合力，最終提高高校學生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)，規(guī)范其言行。

【參考文獻】：

【1】張鋒興.大學生網(wǎng)絡(luò)道德失范行為的成因探析[J].廣東社會科學，2010（2）：73-77.

【2】肖香龍.社會主義核心價值體系是建設(shè)先進網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)在要求[J].思想理論教育導刊，2011（6）：110-113.

【3】陳育欽.對堅持社會主義核心價值體系的再思考