師德建設為園所發展鑄根

鳳和禮 郝秀瑩

幼兒園要建立一支“民主協作、務實進取、嚴謹高效”的干部隊伍，打造一支“師德高尚、善思樂教、務實進取”的教師隊伍，這不僅是幼兒教育發展的需要，更是當今時代對教師的要求。北京市通州區幼兒園為保障和促進園所辦園質量的持續提升，推進園所特色的逐步形成，通過談話、討論、發放問卷等多種形式開展深入調研，明確了幼兒園隊伍建設的思路，最終確定以師德建設為重點，踐行人文化管理，為不同層面教師專業成長提供支持與引領。

在梯隊建設的發展格局中，以德為先

為提高干部、教師的道德素質和專業素養，園所以德為先，以促進幼兒教育優質均衡發展為目標，將師德建設置于幼兒園各項工作的首位。一是要求教師有理想信念，有道德情操。園所每周利用政治學習講師德、頌師德，每學年聘請名師專家講師德師風、家風家訓，引領教師樹立職業理想，使其成為愛孩子、愛同事、愛園所、愛事業的健康好教師。二是要求教師有扎實知識，有仁愛之心。以“假如我是孩子，假如這個孩子是我的”進行換位思考，將尊重與愛滲透于工作細節之中。在教職工中開展讀書交流、名言警句征集活動，通過我的教育故事、我身邊的榜樣征集、我心目中的好老師、愛生標兵、評選“三標兵一奉獻”等多種評優選先活動，引領大家發現、學習身邊師德榜樣，使踐行師德落到實際工作中，落到教師的一言一行中。

在梯隊成長的發展格局中，凝心聚力

凝心聚力，關鍵在于實行民主管理。一方面，我們倡導工作中要“以心交心”。當老師們有需求時，班子成員會與其靜心交流，探討如何做好家長工作，如何召開家長會，如何有效開展集體教學活動等。這種即時性的用心的交流與引領，不僅提升了工作效率，更拉近了管理者與教師之間的距離，使教育工作更具實效性和針對性，真正凝聚起了用“心”做管理、用“心”做教育的合力。另一方面，我們講究生活中“用心暖心”。堅持人文關懷，營造人文環境，幫助教職工解決工作、生活中的困難，對困難職工進行慰問，建設了集讀書、交流、下棋、健身、游藝、看電影、茶飲等功能于一體的“職工之家”“母嬰室”和“暖心驛站”，每周開設免費鋼琴課、瑜伽課、繪本課，以更好地服務于廣大教師的工作和生活。

在梯隊培養的發展格局中，多措并舉

首先，創建研學一體型干部團隊。園所秉承“四多三實”的務實工作作風和“定位準、站位高、思路清”的工作思路，每學年積極選派干部到市級示范幼兒園掛職、外出跟崗與實踐學習，堅持干部每學年述職，并借助每周計劃性工作推進以及主題活動的策劃、統籌和組織協調，通過掛職鍛煉、外派跟崗學習和案例分析、自我反思等多種方式，提升干部履職能力。其次，多舉措促進教師隊伍成長。針對不同年齡的教師開展骨干帶教、師徒結對、新教師每周實踐課等活動，初步形成了點對點、以點帶面的梯隊引領帶動格局，為不同發展需求的教師搭建成長平臺。

近年來，幼兒園有5人獲通州區“師德標兵”稱號，3人獲通州區“我最喜愛的老師”稱號，5人獲通州區“青年崗位能手”稱號，5人在通州區師德演講比賽中獲一、二等獎。2016年10月，在第二屆“媽媽您最美——愛在365天”活動中，通州區幼兒園被評為全國“德育先進單位”。隊伍建設是幼兒園可持續發展的根基，在幼兒園管理實踐中，我們將不斷鑄牢根基，助推不同層面的教師獲得最大程度的發展。

（作者單位：北京市通州區幼兒園）