小學(xué)道德與法治教學(xué)中多媒體技術(shù)的策略探討

周志英

摘 要：道德與法治是培養(yǎng)學(xué)生道德與法治知識和建設(shè)的科目，在一定的程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)與綜合素質(zhì)，將學(xué)生的整體文化修養(yǎng)得到飛躍性的提升。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用將豐富課堂的教學(xué)形式，以更加有效的教學(xué)形式去幫助學(xué)生理解課本知識，加深知識記憶。這種形式更加直觀、更加清晰、更加方便學(xué)生進(jìn)行知識理解，能夠加速學(xué)生在課堂上的知識吸收速度。這樣一來，教師的教學(xué)課堂變得更加高效化，教學(xué)效率也得到了很大的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;多媒體技術(shù);吸引精力;豐富知識;深化理解

多媒體技術(shù)融合進(jìn)道德與法治課堂當(dāng)中，將有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)精力;使學(xué)生能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ胚M(jìn)課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中;而其對課堂教學(xué)知識的鞏固和豐富，將課堂教學(xué)內(nèi)容變得更加具體更加具有含金量。通過這種更直觀的形式也能夠在一定的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠深刻清晰的記憶住課堂知識，方便學(xué)生進(jìn)行知識理解。此時，學(xué)生就會更加清楚而準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)到課堂知識，并且在學(xué)習(xí)過程中不斷的修養(yǎng)自己的道德和品質(zhì)，幫助學(xué)生能夠成為一個當(dāng)代社會好青年。

一、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)精力

多媒體技術(shù)是計算機(jī)的產(chǎn)物，其利用計算機(jī)輸出設(shè)備的多元性，加強(qiáng)了計算機(jī)對學(xué)生的影響，通過事跡或者是案例分析去吸引學(xué)生學(xué)習(xí)精力，讓學(xué)生將精力放在學(xué)習(xí)課堂上來，這樣一來，能夠有效的提高教師的教學(xué)效率。并且潛移默化的用課堂去影響學(xué)生，用知識去塑造人才，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課堂知識的基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)去輔助教學(xué)，促使學(xué)生成為有理想、有道德、有記錄、有文化優(yōu)秀人才。

例如，教師在教授“選舉產(chǎn)生班委會”這一章節(jié)的道德與法治的知識內(nèi)容時，在選舉過程中，我們可以采取投票選舉、間接選舉、抽簽選舉等方式，這些方式都以尊重每個人的權(quán)利為主，選舉出大家都滿意的班委以及班委會組成成員，形成班委會。比如，教師可以在課堂上給學(xué)生普及國家領(lǐng)導(dǎo)人選舉的知識，讓學(xué)生能夠了解社會中各領(lǐng)導(dǎo)階層的選舉過程和方式，從中了解到選舉過程存在的一些規(guī)則和章法。比如，教師可以在課堂上給學(xué)生進(jìn)行課堂模擬知識，讓學(xué)生自主進(jìn)行選舉班長、課代表等職位，讓有能力有責(zé)任心的人能夠發(fā)揮自己的才能，管理好班級事務(wù)。同時，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)所帶來的多樣性和豐富性去加強(qiáng)學(xué)生對道德與法治課本內(nèi)容的了解與記憶，加強(qiáng)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到細(xì)微的行為規(guī)范規(guī)則。

二、豐富課堂教學(xué)知識

多媒體技術(shù)因為其知識輸出的多重性，對知識范圍的概括和知識的補(bǔ)充都非常的有效和豐富。多媒體技術(shù)在道德與法治課堂上的融合能夠有效的豐富課堂的教學(xué)知識，將教授知識延伸到課本知識之外，給學(xué)生普及更多的知識，讓學(xué)生能夠規(guī)范自己的行為處事。而課外知識的教學(xué)也與課本知識息息相關(guān)，在對學(xué)生的知識教授下，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

例如，教師在教授“學(xué)會尊重”這一章節(jié)的道德與法治的知識內(nèi)容，這一章節(jié)的課本內(nèi)容重在要求學(xué)生學(xué)會尊重自己、尊重他人、尊重社會。而對學(xué)生的要求體現(xiàn)在日常的細(xì)枝末節(jié)的小事當(dāng)中，需要學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會換位思考、學(xué)會考慮他人想法。比如，學(xué)生在遇到走在盲道的盲人時，就需要給他人一點(diǎn)空間，不能占用盲人的通道。比如，在學(xué)生遇到道德與利益誘惑的抉擇下時，就需要正確選擇，必須以社會主義價值觀相契合，切不可受到利益的驅(qū)使。再比如，學(xué)生在社會生活中，應(yīng)該遵守交通規(guī)則，遵守道德規(guī)范，遵守法律法規(guī)，法律禁止的事情不可做，法律鼓勵的事情積極做，法律要求的事情必須做，做一個良好的公民。而這些對自己、他人、社會的尊重教師就可以給學(xué)生播放事情案例去給學(xué)生普及，根據(jù)具體的事情去延伸出法律法規(guī)與思想道德的知識，讓學(xué)生能夠明白在遇見事情的時候能夠正確的處理事務(wù)，采取措施。

三、深化知識記憶理解

多媒體技術(shù)利用其特征中的多彩性能夠有效深化學(xué)生對其知識的記憶和理解，讓學(xué)生能夠記憶住基礎(chǔ)知識，對課本知識產(chǎn)生長時間的記憶和體會。從而加深學(xué)生對其的知識理解和之前記憶。此時的學(xué)生是通過感官和身體記憶的，對情景的記憶和體會更加強(qiáng)烈，使課本知識活躍于眼前，使其更具真實感和具體感。

例如，教師在教授“傳統(tǒng)美德，源遠(yuǎn)流長”這一章節(jié)的道德與法治知識內(nèi)容時，傳統(tǒng)的美德是由社會傳統(tǒng)的文化中保留下來的，體現(xiàn)了中華民族在社會生活中優(yōu)秀的民族品質(zhì)和別具一格的民族性格，而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠有效的影響著人民的行為和社會的風(fēng)氣。教師就可以將優(yōu)秀的行為通過視頻或者是講解等方式去告訴學(xué)生。比如，中華民族中的尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，我們提倡學(xué)生在乘坐公交車時積極給老人與小孩讓座，在過馬路時要幫助老人，遇到小孩跌倒時要及時將其扶起，而這些行為都會使社會的秩序更加良好，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)的中華美德。

總而言之，教師在教授道德與法治教育的時候需要將多媒體技術(shù)有效融合進(jìn)課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣一來，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，豐富課堂知識，深化學(xué)生對其的知識記憶，從而幫助學(xué)生取得更高的課堂學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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