法國家長學校，有著與時俱進的精細服務

珊珊

在法國，家長被視作“教育共同體”的一部分。家長擁有參與孩子教育的各項權利，而且法國的《教育法典》和其他教育政令都在保障家長享有參與學校生活的權利。當然，如果家長本身素質沒有得到提升，那么這些教育參與權也并不會對孩子的成長帶來太多益處。本期我們要為大家介紹的是，法國最大的國家級家長學?！胺▏议L和教育者學?！保↙a Fede ration Nationale des coles desParents et des ducateurs，簡稱FNEPE）。

法國最早的家長學校

1929年，教育家Marguerite Verine-Lebrun成立了法國第一所FNEPE，現在它已經是法國最大的家長學校，與一般家長學校不同的是，它還為教育者們提供幫助和支持。此外，在1971年，它還創建第一條家長服務電話內線。同時，FNEPE也是法國衛生部認可的婚姻和家庭咨詢培訓機構。目前，在互聯網信息化時代下，FNEPN確立了自己的新時代基本價值觀：

尊重：平等待人，富有同情心地傾聽他人。

開放：允許每個人成為自己，并在與他人的交流中，發現新的自己。

中立性：言論自由意味著立場中立。

適應性：要了解一個人，就要了解他的歷史，他所處的社會經濟和家庭環境。針對三個群體的解決方案

日常煩惱、學校教育、夫妻問題、與孩子的關系，這些問題時刻都會成為我們痛苦焦慮的根源，所有人在日常生活中都無可避免地會遭遇各種家庭教育麻煩。FNEPE的課程和活動針對三個群體：家長、教育工作者和青少年。針對不同群體，FNEPE工作人員的指導重點也有所不同，如父母們的課程維度包括：出生、孩子的教育、重組家庭、溝通;中突、夫妻關系、家庭暴力、離婚和破裂、代際問題、晚年親子關系問題;教育工作者的課程維度包括：職業健康、社會工作者工具、婚姻和家庭咨詢、家庭調解、能力報告：青少年的課程維度包括：成癮、道德和身體暴力、壓力和學校成績、性教育和情感問題、身份認知、人際問題、如何面對親人離世。從FNEPE設置的課程維度來看，對每個群體可能遭遇的困境都進行了細分。比如，父母如何處理晚年親子問題、青少年如何處理親人離世等問題，是不太被大眾關注的，但是又是十分有必要去幫忙解決的難題。

科學研究與互動活動并舉

作為一個需要兼顧三個群體的教育組織，FNEPE開展活動的形式是多種多樣的。除了專業的輔導咨詢之外，主要還包括以下幾個方面：

一是媒體傳播，通過網站、社交媒體向教育機構、學校和廣大受眾提供專業知識和實踐機會。比如在1949年，FNEPE就創辦了家長學校雜志。現在FNEPE有自己的官方網站和社交媒體賬號，會隨時發布一些活動新聞，并免費分享一些教育行業報告和育兒知識。

二是組織論壇、研討會、公開辯論等，FNEPE每年都會組織各種關于家庭教育和社會教育的講座、辯論會。比如在201 9年1月，FNEPE在普羅旺斯Li Campaneto圖書館組織了主題為“父母的謎題”的家長會;在1月至3月期間，FNEPE舉辦了一系列關于“離異父親”的講座，幫單親爸爸解決各種心理問題和育兒問題。

三是動員政府部門，促使地方當局制定支持父母和青少年的政策。在2006年，FNEPE獲得了作為國家教育和研究部發布的公共教育補充教育協會的批準。在2016年，FNEPE簽署國家部門間框架協議，旗下的EPE網絡被認為是法國防止激進化的主要參與者。

四是通過實驗和各項研究，獲取專業的教育數據報告，為各項教育活動的開展提供理論支持。如《體育運動與孩子的發展》《動物、自然和孩子的發展關系》《陪伴青少年的新做法》等，這些研究報告在FNEPE的官網上均有銷售，價格適中，普遍是10歐元左右。

在FNEPE的服務構架和線下論壇活動中，我們可以看到它對少數群體：如單親父親、老年父母、成癮青少年等群體的熱切關注，而這種精細化的研究和服務正是值得被全球借鑒和推廣的。