淺析如何在幼兒教育中滲透優秀中華文化

楊敏

摘 要：中華文化作為華夏民族千百年來智慧和汗水的結晶，是先人優秀思想的凝結，同時也是支撐中華民族不斷開拓，砥礪前行的精神指導。因此在教育過程中，大力發揚傳統優秀文化，將傳統文化的傳播與發揚滲透到教學活動的各個部分，讓學生能夠時刻感受到中華文化的魅力，增強學生對于中華文化的認同感和歸屬感，增強學生的文化自信心，促進學生的全面發展。從而讓優秀的中華文化得到不斷地傳承與發揚，為祖國的建設提供一批優秀的高素質人才。

關鍵詞：幼兒教育;幼兒園;中華文化

幼兒階段正是兒童對外界事物抱有強烈好奇心與學習能力的黃金階段，這一時期是孩子人生觀價值觀形成的重要時期，所以要加強對于孩子思想與行為的引導，讓孩子能夠在一個良好的環境中成長為優秀的人才。對此要以優秀的中華文化為指導，在日常的教學活動中滲透傳統文化和思想，讓孩子能夠在游戲和活動中感受中華傳統文化的魅力，激發對于中華文化的興趣，在不知不覺中受到優秀中華文化的熏陶，為孩子的成長與發展奠定堅實的基礎。

一、普及傳統美德故事，奠定思想基礎

在中華民族五千年的歷史長河中，涌現出過許許多多的膾炙人口的經典故事和典故，這些故事和典故代表了華夏民族先民的思想與精神。在幼兒園的教育活動中，教師可以對這些典故進行講解，通過對于這些典故的學習與認知能夠起到春風化雨的作用，潛移默化地對孩子的思想與行為產生積極的影響，在孩子內心埋下正直善良的種子，為貫徹德育，促使孩子養成良好的品格奠定思想基礎。

筆者在教學過程中發現，現在的孩子很多時候由于在家備受寵愛，與他人的接觸較少，沒有養成與他人分享和謙讓的習慣，比如在合作畫畫時，很多孩子會“霸占”自己喜歡的顏色，導致其他學生的顏色不全，不能順利地進行繪畫。針對這種現象，筆者在下一次的活動開始前跟孩子們講述了“孔融讓梨”和“六尺巷”的故事，一開始孩子們對于故事所表達的思想并不是十分理解，在筆者進行詳細的解釋之后還是有孩子不想讓出多余的畫筆，最后筆者引導孩子進行換位思考“如果你想要的某樣玩具被別的小朋友拿走了，你會是什么感受呢？”終于使孩子懂得了分享與謙讓的意義，在接下來的游戲與活動中孩子們明顯要更為禮貌，懂得了謙讓他人。通過經典故事的講解讓孩子受到中華文化的熏陶，促進孩子優秀思想品德的養成。

二、欣賞傳統音樂繪畫，培養審美能力

音樂與繪畫作為表達人內心情感的手段，能夠將抽象的情感和思想具體化為旋律和圖像，讓他人產生直觀地感受，具有相當濃厚的藝術性。在中華民族的發展過程中，由于受到多樣的思想和地理條件等方面的影響，在繪畫和音樂方面具有濃厚的民族特色。幼兒階段正是培養孩子審美能力和審美情趣的黃金時期，在這個階段對孩子進行中華傳統文化的熏陶，讓孩子通過欣賞傳統的繪畫和音樂作品，培養孩子對于音樂和繪畫的興趣，能夠激發孩子對于傳統文化的好奇，提高孩子的審美能力。

在幼兒的教學活動中，筆者經常會帶領孩子欣賞一些中華傳統繪畫作品，比如工筆畫類的《簪花仕女圖》和《搗練圖》，寫意畫類的《鐵拐李》和《山間人家童戲圖》，通過對比讓孩子感受不同繪畫風格的區別，或者在舞蹈和活動過程中選擇一些傳統民歌或者音樂如《漁舟唱晚》和《茉莉花》等進行舞蹈的編排或者歌唱教學，讓孩子在活動中感受中華傳統音樂旋律的魅力。通過將傳統繪畫和音樂應用于教學實踐中讓孩子能夠更多的接觸到傳統文化，增強孩子對于傳統文化的感知力。

三、開展傳統體育項目，提高身體素質

俗話說“身體是革命的本錢”，體育能夠鍛煉孩子的身體協調能力，促進孩子身體素質的提高，培養孩子養成良好的生活和學習習慣，是幼兒教育中的首要任務。在中華民族千百年的發展與傳承過程中，也出現過豐富多樣的體育娛樂活動，比如空竹、武術、蹴鞠和捶丸等，在兒童的體育教學中，教師可以根據孩子的身心發展水平將這些傳統的體育項目進行適當地改進，使運動更加適應孩子的發展狀況。

良好的體魄是進行學習與活動的首要前提，筆者在幼兒的體育教學過程中將一些傳統的體育運動項目應用到活動中，如毽子、空竹、跳房子和五禽戲等，讓孩子的身體素質得到鍛煉的同時對傳統的體育游戲產生熱情，進一步激發孩子對中華文化的興趣，讓孩子在游戲運動中增進對于中華傳統文化的了解，在提高了兒童的身體素質的同時感受中華文化的魅力。

四、總結

在幼兒教育過程中滲透中華文化可以做到普及傳統美德故事，在潛移默化中對孩子的價值觀進行引導;帶領孩子欣賞傳統音樂與繪畫，鼓勵孩子發散思維，培養兒童的審美能力，激發孩子對于傳統文化的興趣;開展或者改編傳統體育運動項目，在活動中普及中華文化知識，讓孩子在得到身體鍛煉的同時對傳統文化進行了解，將中華文化滲透到幼兒教育的各個方面，培養兒童對于中華文化的興趣，為培養優秀的全面型人才創造條件。

參考文獻：

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