古詩詞閱讀

九日藍田崔氏莊

◎杜 甫

老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。

羞將短發還吹帽，笑倩旁人為正冠。

藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒。

明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看。

九日置酒

◎宋 祁

秋晚佳晨重物華，高臺復帳駐鳴笳。

邀歡任落風前帽，促飲爭吹酒上花。

溪態澄明初雨畢，日痕清淡不成霞。

白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪。

閱讀這兩首詩，完成1～2題。

1.下面對這兩首詩的賞析，不恰當的兩項是（? ）

A.第一首詩為杜甫七律中的代表作。首聯詩句婉轉自如，詩意層層變化，錯落有致。

B.第一首詩的頸聯色澤濃麗，空間開闊，用“落”“寒”稍加點染，標出深秋的時令，不作愁語，氣局一新。

C.第二首詩的首聯破題。起句點明節令，音調高揚。絢麗的物華，宜人的秋色，令詩人為之神馳。一個“重”字流露出詩人流連光景之意，領起全詩。

D.第二首詩的頸聯以景語出之，寫登高所見。詩人把酒臨風，游目騁懷，只見上下天光，一片清明，境界開闊，氣象恢弘。

E.王隱《晉書》記載：“孟嘉為桓溫參軍，九日游龍山，風至，吹嘉帽落，溫命孫盛為文嘲之。”兩首詩都化用了這一典故，三位大家心境相似，心意相通，實現了跨越時空的共鳴。

【解題思路】

本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式。各選項涉及對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，我們解答時首先要了解作者的身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現手法，再對照選項一一確認，得出答案。

要鑒賞詩詞，首先要讀懂詩。做詩詞鑒賞題，文本閱讀是一個難點，其實，只要我們把握了以下幾個維度，了解詩詞的特征，問題就會迎刃而解。

1.語言維度。古詩詞的語言是古代漢語，遵循古漢語的表達習慣。我們也學習古代漢語，積累足夠的古漢語詞匯和各類型的知識點。古漢語主要是單音節詞，現代漢語主要是雙音節詞，比如，這兩首詩中，“強”為“勉強”，“任”為“任憑”，“置”為“擺設”。此外還有古今異義詞，如，“倩”為“請”，通假字。省略句式，如，“為正冠”，是“為吾正冠”的省略。當然，詩詞語言出于凝練的需要也需要這種省略，理解的時候需要補充出省略的內容。倒裝句，出于韻律或格式的需要，在詞語的組合排列上多有倒裝現象，例如，“溪態澄明初雨畢”可以理解為“初雨畢溪態澄明”。

2.文體維度。詩詞屬于文學藝術類文體，在情感內容的傳達上多含蓄凝練，講究藝術手法，那么從這個角度，應注意以下幾個方面的特點：（1）情感傳達。詩詞情感的傳達多是含蓄的、間接的，這種間接體現在，它可以通過景、物、人（別人）、事（這里的事多指的是別人的事，即典故）來傳達。這些特點給我們的啟示是：第一，我們讀詩詞不能只停留在內容表面，要知道這些景、物、事都是載體，只是形式;第二，我們可以把整首詩詞涉及的內容進行分類，勾畫出哪些是寫景、哪些是寫物（也許這個“物”很不容易發現，只有對詩詞敏感的人才會發現這耐人尋味的細微之物），哪些是寫人、哪些是寫事，當然，詩詞中有直抒胸臆的部分，也要勾畫出;第三，思考畫出的這幾類內容，它深層的意味，即表達了作者什么樣的情思觀點，這樣就完成了對詩詞內容的理解由淺入深、由表到里的過程。（2）意象。在古詩詞當中有很多意象，它們有的來自于自然，有的選自于日常所見之物，它們有著特定的文化內涵，承載著古人的心理思維和審美情趣，他們要通過這些意象含蓄地傳情達意，這要求我們在閱讀中注重理解并積累這些意象，比如子規、楊柳、月亮、水流、落花等。（3）藝術手法。詩詞的手法有描寫（景人）、敘述（事）、修辭、抒情和議論。我們要會鑒別手法，并理解運用這樣的手法能達到什么樣的表達效果。

總之，詩詞的終極目的在于傳達作者的所感、所思、所論，作者是怎樣達到這個目的的，我們就怎樣解讀它。

3.一般文章的維度。題目是文章的眼睛，詩詞題目依然如此。通過這個眼睛，我們可以確定文本的大體內容，比如本題第一首《九日藍田崔氏莊》：九日，詩詞當中一般是指重陽節，后面的“藍田崔氏莊”是個地點，沒有特定的含義。從此題目看，大約是作者要寫重陽佳節在此地的活動和感慨，而第二首是寫重陽節酒席間的事和感受。然后是看文本，注意文本的基調，兩首詩，前一首是“老去悲秋強自寬”;后一首是“重物華”，情感基調一悲一喜。還要看關鍵詞語的提示、末句的作用，比如卒章顯志、以景結情等。如果詩詞帶有注釋，就要結合注釋理解文本。

接下來，我們來解讀這兩首詩。

第一首，作者在重陽佳節滿懷心事，“悲秋強自寬”，為應佳節勉強打起精神，羞愧吹落帽子，笑著讓別人趕緊把帽子戴正，因為年老頭發短少，這里實際表達的是對年老的悲慨，和前面的“老去”“悲秋”照應。“藍水”“玉山”兩句是寫景，當然這既是作者眼中之景，也是作者心中之情，興許節日活動中作者心不在焉，情思所系都是內心的憂愁，所以這景，都是作者內心孤獨和悲涼的反映。最后兩句，作者更是直接道出：明年知道誰還健在？流露出對年老體衰的感慨和對未來的擔憂。而作者在“醉”這樣的狀態下把茱萸看，“醉”是作者的悲情狀態，“把茱萸”是作者憂愁的動作表現，“茱萸”是節日的象征，而節日在作者眼中意味著時光和流年，這一個“把”字寄托著作者無限的悲傷和感慨。

第二首，作者在九日重陽佳節設置酒宴，作者說“佳晨”看重欣賞“物華”，高臺上層層的帷帳中還有音樂助興，席間追求歡樂，任憑風吹落了帽子，專心于節日的快樂，催促著飲酒，爭著吹散酒杯中的酒花，眼前的景物是天氣初晴，清新淡雅。此景是實景，如作者此時心境一樣清亮舒潤，白頭太守雖白頭，但情感重點不在“白頭”上，而是他像個老頑童，插上茱萸，期待著能辟邪，可愛又好玩。

解讀完詩，我們再來說題目。

題型是一個雙選題，這道題的考查涉及詩詞的各個角度，比如詞句理解、手法運用、主旨揭示、行文思路等。

【參考答案】BE

題中A、B、D項考核內容，C項考核詩句作用，E項考核手法。其中，B項，“色澤濃麗”“不作愁語，氣局一新”錯，從詩中來看，“藍水遠從千澗落，玉山高并兩峰寒”，應是色澤淡雅;“落”“寒”既標出深秋的時令，又令讀者有高危蕭瑟之感，豪壯中帶幾分悲涼。E項，“心境相似”錯。典故顯出名士風流蘊藉，杜甫則內心悲涼卻強顏歡笑。

2.兩首詩都寫到了風吹帽落、老去白發、遍插茱萸，題材極其相似，抒發的情感是否相似呢？請結合詩句談談你的理解。

【解題思路】

本題考查評價詩詞的思想內容和作者的觀點態度的能力，重點考查詩歌的情感。分析詩歌的情感時注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作為突破口。答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。第一首詩，我們根據詩句“羞將短發還吹帽，笑倩旁人為正冠”和“明年此會知誰健？醉把茱萸仔細看”中的“羞”“笑倩”“醉把茱萸仔細看”分析“詩人內心悲涼而又強顏歡笑的沉郁”。第二首詩，我們要抓住“邀歡任落風前帽，促飲爭吹酒上花”和“白頭太守真愚甚，滿插茱萸望辟邪”中的“任落”“爭吹”“滿插茱萸”“愚甚”“白頭太守”分析“寫高朋滿座、觥籌交錯、佳日興會的灑脫”。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考查的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案中要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案接近，還要注意詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。

【參考答案】

兩首詩題材相似，但情感不同。①第一首詩寫詩人內心悲涼而又強顏歡笑的沉郁。人老了，怕帽一落，顯露出他的蕭蕭短發，作者以此為“羞”，所以風吹帽子時，笑著請旁人幫他正一正。說是“笑倩”，實是強顏歡笑，骨子里透出一縷傷感、悲涼的思緒。以茱萸作結，“醉把茱萸仔細看”，乃辛酸語，寄寓了身世飄零之慨。

②第二首詩寫高朋滿座、觥籌交錯、佳日興會的灑脫。重陽節登山飲菊花酒是自古以來的傳統雅事。“任落”“爭吹”兩詞相反相成，詩人興會淋漓之狀畢現。詩人故用“滿插茱萸”的夸張筆法，描繪自己放浪形骸，豁達開朗。“白頭太守真愚甚”一句，幽默詼諧，乃詩人自畫像，形神俱出。“愚甚”兩字，表面自嘲，實卻矜持。“白頭太守”，不僅刻畫詩人與眾不同的外貌，更表明了詩人的太守身份。