未成年犯的人格特征調查與分析

楊虎民

摘要：目的：了解未成年犯人格狀況.方法：采用《中國罪犯心理評估個性分測驗（COPA-PI）》，利用方便抽樣對380名有效樣本進行了調查并與全國常模比較.結果：未成年犯的6個人格因子得分，即外傾、同情、沖動、自卑、暴力傾向、犯罪思維與全國常模存在極其顯著差異（t=5.448、-7.303、5.289、-4.597、3.483、3.782，P<0.001）.結論：未成年犯的外傾、同情、沖動、自卑、暴力傾向、犯罪思維等人格水平與全國常模存在極其顯著差異.

關鍵詞：未成年犯;中國罪犯心理評估個性分測驗;人格

中圖分類號：B848? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2019）08-0060-02

未成年人既是祖國的未來，也是民族的希望.但是家庭教育功能的異化、學校教育模式的滯后、社會不良亞文化的侵蝕以及未成年人自身不良因素，導致部分正常未成年人發展為未成年犯.我國從2009年到2017年，未滿18周歲青少年刑事罪犯人數分別為77604、68193、67280、63782、55817、50415、43839、35743、32778人[1]，從該數據發現，包括未成年人在內的犯罪總數已在逐年下降，從2009年到2017年下降了大約2倍多.但是未成年人犯罪性質惡劣，危害巨大，已經發展成為一個世界性難題并在全球引起了密切關注.未成年人犯罪，不僅影響了其自身健康成長，亦給受害人帶來莫大的身心傷害，更嚴重阻礙了社會和諧發展.眾所周知，未成年人實施犯罪的根本原因在于，他們內在的犯罪心理結構容易吸收外部不良刺激進而導致犯罪行為的產生，即不健全人格導致了犯罪行為.鑒于此，了解與掌握未成年犯人格特征，有助于司法實務部門采取針對性策略對未成年犯進行矯正教育，促使他們早日順利回歸正常社會生活.

1 對象與方法

1.1 對象

抽樣對象來自某未管所已滿14周不滿18周歲的男性未成年犯，共發放問卷392份，收回有效問卷380份，有效率為96.94%.

1.2 方法

對未成年犯人格特征調查采用《中國罪犯心理評估個性分測驗（COPA-PI）》[2]，該量表適用的對象就是未成年犯，而且還有男性未成年犯的全國常模，因此，中國罪犯心理評估個性分測驗量是一個測量未成年犯人格特征的有效工具.量表包括12個分測驗，即外傾、聰敏、同情、從屬、波動、沖動、戒備、自卑、焦慮、暴力傾向、變態心理、犯罪思維，共122題目.采用回答“是”計1分、回答“否”計0分的方式作答.整個測驗的克隆巴赫α系數為0.930，整個測驗的分半信度為0.860.本研究中整個罪犯心理評估個性分測驗的克隆巴赫α系數為0.826.

1.3 統計分析

采用SPSS 22.5對數據進行管理與處理，并進行t檢驗.

2 結果

對380名未成年犯的總體人格特征進行測量，樣本在犯罪個性特征的各個維度上得分與全國常模比較，在外傾、同情、沖動、自卑、暴力傾向、犯罪思維因子上存在極其顯著差異（t值分別為5.448、-7.303、5.289、-4.597、3.483、3.782，P<0.001）;在其它因子上不存在顯著差異.結果見表1.

3 分析與討論

研究結果顯示，未成年犯在《中國罪犯心理評估個性分測驗》的外傾、同情、沖動、自卑、暴力傾向、犯罪思維等因子上得分與全國常模存在極其顯著差異，這說明未成年犯人格處于及其危險狀況.具體分析如下.

3.1 外傾人格特征

在外傾人格特征方面，樣本測驗分數與常模存在極其顯著差異.雖然外向人具有熱情、善于社交、活躍等良好特質，但是外向特征的未成年人容易與周圍的人和環境接觸交往，這導致他們容易接受外在的不良刺激，逐步形成不良人格特征，進而實施犯罪行為.巫相儒等研究指出，外向性人格與違法犯罪之間存在某種聯系，具體表現為[3]：（1）外向性人格具有尋求刺激欲望的人格特征;（2）外向性人格個體遭受激惹，易放大不良情緒，對他人產生敵意與攻擊性;（3）外向性人格的風險可能演變為表演型人格障礙，導致行為異化.

3.2 同情人格特征

在同情人格特征方面，樣本測驗分數與常模存在極其顯著差異.所謂同情意指，為他人感到悲傷和憐憫[4].針對未成年人來說，當他們處于毫無同情心理、漠視他人生命狀態時，會為了個人欲望采用犯罪手段來滿足;反之，當未成年人擁有憐憫之情時，就會尊重和熱愛他人生命，善于理解他人，不會輕易對他人施加犯罪行為.正如亞當·斯密所說的“同情促使人們能相互理解并形成社會的道德評價”.

3.3 沖動人格特征

在沖動人格特征方面，樣本測驗分數與常模存在極其顯著差異.沖動人格障礙又被稱為攻擊性人格障礙，主要分為沖動型和邊緣型.沖動型人格障礙青少年主要以沖動、魯莽、易激怒及其缺乏自我控制為突出表現.當然，沖動型人格障礙的青少年在不發作時與正常人一樣，對曾經不良的所作所為感到異常懊悔.針對沖動型未成年人來說，他們常常因為微小刺激就會產生勃然大怒的負面情緒，根本無法控制自己的不良情緒.甚至會不假思索或不計后果，用魯莽的沖動行為或攻擊行為應對面臨的刺激情境，這往往會加速違法犯罪行為的產生.

3.4 自卑人格特征

在自卑人格特征方面，樣本測驗分數與常模存在極其顯著差異.阿德勒認為自卑是個體追求優越的根本動力，但是不正確的補償會導致犯罪行為.針對未成年人來說，如果補償缺乏則會導致對內在自我的傷害，使個體形成焦慮、悲傷、抑郁以及人格障礙等心理疾病;而過度補償會導致自我與外在的主體對立起來，然后為了自己私利把補償建立在損害他人或社會利益基礎之上，并以尋釁滋事、打架斗毆、搶劫等方式來表現這種極端補償.

3.5 暴力傾向人格特征

在暴力傾向人格特征方面，樣本測驗分數與常模存在極其顯著差異.未成年人犯罪之所以存在暴力傾向，一是他們的生理和心理發展還不成熟，容易激怒、比較沖動、喜歡逞能、喜歡斗狠，甚至隨身攜帶管制刀具，這一切均已顯示他們崇尚暴力行為.二是責任分散心理.當未成年人實施團伙犯罪行為時，并不是一個人發動的，而是團體成員的整體行為，一旦被司法機關懲罰，所有人都免不了必要的責任，于是在責任分散心理影響之下，未成年人團伙犯罪成員就不大關心犯罪的后果問題，而且出手比較狠毒.三是通過暴力犯罪，是達到犯罪目的最方便途徑之一.通過暴力手段，他們能在最短時間內能控制被害對象，進而達到犯罪目的.

3.6 犯罪思維人格特征

在犯罪思維人格特征方面，樣本測驗分數與常模存在極其顯著差異.所謂犯罪思維意指，犯罪人在犯罪活動中依據犯罪條件、侵害對象而對犯罪方法、工具、手段及后果等進行分析、綜合、概念、判斷和推理等認識活動的過程[5].針對未成年犯來說，他們的犯罪思維與其犯罪行為之間存在因果關系，他們的犯罪行為是其犯罪思維過程的一種外化反映.因為未成年人具有理性思維，當他們把這種理性思維用于犯罪活動時，就會對在特定時間和地點、用何種方式實施某種類型的犯罪進行反復思考以便確定最佳計劃.正如馬克思指出：“蜘蛛的活動與織工的活動相似，蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師感到慚愧.但是，最瞥腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建筑蜂房以前，己經在自己的頭腦中把它建成了”[6].顯然，當未成年人具有犯罪思維之后，為了自己的私利，他們在犯罪過程中進行周密思考，確保自己的犯罪行為以高速度、高質量達到預期的非法目的.

4 結論

未成年犯的外傾、同情、沖動、自卑、暴力傾向、犯罪思維等人格水平與全國常模存在極其顯著差異.

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參考文獻：

〔1〕不滿18歲青少年刑事罪犯數（人）[EB/OL].http：//data.stats.gov.cn/easyquery.htm？cn=C01，2015-06-03/2019-03-10.

〔2〕周勇.罪犯個性分測驗[M].北京：群眾出版社，2007.112.

〔3〕巫相儒，葉尹淵，梁玉蓮.試論外向性人格的致罪機制及心理預防[J].赤峰學院學報（自然科學版），2007，32（5）：135-138.

〔4〕（美）喬納森·特納，簡·斯戴茲.情感社會學[M].上海：上海人民出版社，2007.47.

〔5〕周長康.發展犯罪學：從傳統犯罪到現代犯罪[M].北京：群眾出版社，2006.180.

〔6〕中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯全集（第12卷）[M].北京：人民出版社，1979.97.